南京市南化第四小学 黄雨蓓
■教材分析
本课是2011苏科版小学信息技术（上册）第23课下载和播放音乐，在学生了解网络及掌握浏览网页的方法后，安排学生进一步掌握下载网络上的音乐资源，让网络更好地为学生的日常生活服务，拓宽学生的知识面。在内容上选择了下载常用的mp3，rm、wma格式的音乐，尤其是mp3这个名词大部分学生都知道，不少学生还拥有各种音乐播放器，因此，学生对这部分内容还是非常感兴趣的。
■学情分析
本课教学对象是三年级学生，在前面的课中他们已经初步了解如何浏览网页，虽然前面已经学习了下载图片、文字、网页及软件，但操作还不太熟练，所以教学中放手让学生实践，通过自觉教材、自主探究、教师演示等多种教学形式，让学生在自主学习、上机实践中发现问题，并尝试通过学案独立解决问题。
■教学目标
1.知识与技能
(1)学会利用百度网站搜索音乐的方法。
(2)掌握从网络上下载音乐的方法。
(3)学会播放音乐。
2.过程与方法
通过自学、自主探究、教师引导等多种方式掌握搜索、下载与播放音乐的方法。
3.情感态度与价值观
food song(1)通过帮助他人下载音乐，教育他们平时也要多关心自己的亲人。
(2)通过网络搜索学生喜欢的音乐，让他们进一步体会网络给生活带来的方便与乐趣。
出界 郑秀文(3)通过音乐的播放让学生充分感受音乐的魅力，培养同学们的审美能力。
4.行为与创新
能根据自己的需要，有效、快速地搜索并下载自己想要的音乐文件。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点你永远在我心里
1.教学重点
利用百度网站搜索音乐，下载并播放音乐。
2.教学难点
从百度网站下载并保存音乐。
■教学方法与手段
在本节课的教学中要放手让学生实践，通过自主探究的形式，让学生掌握从网上下载音乐的方法，着重对如何甄别资源、下载的具体操作办法、保存位置等关键点对学生进行引导。
下载音乐的教学中为学生准备了详实的学案，解决他们在下载过程中遇到的各种情况，并引导学生关注目前比较常用的下载软件，如：迅雷、电驴、FLASHGET等，使学生对这些专用下载软件有了初步的了解。
播放音乐时，学生的操作难度较低。一般只需双击即可。在这里对播放软件的操作无需做过多拓展。
■课前准备
调查统计结果、学案、多媒体网络教室、每台电脑配备耳机、学生熟悉的音乐。
■教学过程
郑嘉嘉教学环节 | 教师与学生活动 | 设计意图 |
导 入 导 入 | 师：幻灯片放映红叶图片，背景音乐“映山红”。 问：同学们，你们喜欢听音乐吗？ 生：喜欢。（异口同声） 师：说一说听音乐有哪些好处？ 生：…… 师：好处还真不少啊！音乐无形的力量远超乎个人想象，聆听音乐、鉴赏音乐，已经成为人们极为普遍的调剂生活的一种方式。 课前老师就听音乐的工具做了调查，现在我们来看一下调查的情况：（出示调查结果） 1、在家休息时，你会选择下面哪一种听音乐的工具。（ ） A、电脑（可以上网）在线听 B、手机 C、音乐播放器 D、收音机 2、外出游玩，长途旅行时，你会选择下面哪一种听音乐的工具。（ ） A、电脑（可以上网）在线听 B、手机 C、音乐播放器 D、收音机 师：互联网络，资讯发达的今天，更多的同学会选择用电脑里面的QQ音乐、酷狗音乐等在线试听软件来听音乐。而在外出短途游玩、长途旅行的时候，更多的同学则会选择把音乐下载到音乐播放器或者手机上听，这样既便于携带，又节省费用。 小故事：让爸爸带上MP3去旅行。 这不，今天早上三（2）班的张磊来黄老师，说他的爸爸明天要休年假了，单位组织他们去九寨沟旅行，张磊很想把自己的MP3音乐播放器给爸爸带上，想让爸爸在欣赏九寨沟美丽奇景的同时，也能听到喜欢的音乐，彻底放松自己的身心。 他知道爸爸平时喜欢听民歌、喜欢一些经典的钢琴曲、还有校园民谣也很喜欢。这不，昨晚张磊上网查了两个多小时罗列出了不少爸爸喜欢的音乐（出示学生手写稿），问题是还需要下载呢！况且自己输入文字的速度的确太慢了。 于是，刚刚他来黄老师，请我无论如何都要帮帮他，还带来了MP3播放器，老师真的很想帮他，因为老师觉得张磊是一个很有孝心、很懂事的孩子，但是歌曲实在太多了，这样好不好，请同学跟老师一起来帮助他，你们愿意吗？（出示课题：下载和播放音乐） 师：今天我们就来个现学现用，相信通过学习，同学们一定能掌握下载和播放音乐的方法，顺利帮张磊完成这个小小的心愿。 | 因为有了配乐，学生更能感受到红叶风景的美妙！ 让学生体会到音乐的无形力量，更加喜欢音乐，为本课做好了铺垫。 课前调查真实的反映了学生在不同情况下对听音乐工具的选择情况！ 用一位同学关心爸爸的故事，激发学生想帮助他的意愿！从另一方面也教育了学生平时要多关心自己的父母！ |
搜索 音乐 搜索 音乐 | 师：同学们知道哪些网站提供免费的音乐下载吗？ 生：百度 九天音乐 QQMusic 搜狗音乐 狗狗音乐…… 师：今天就以百度网站为例来学习音乐的下载和播放，下载音乐之前，先应该做什么呢？（每个网站提供的音乐非常多哦！） 生：到音乐。（出示：搜索音乐） 师：指导学生看书，并用笔画出关键操作步骤，小组内交流。 师：请一位学生演示搜索音乐的步骤。 提醒学生注意关键字（音乐名称）的输入要正确，音乐格式的选择。（出示：输入关键字、mp3、rm、wma） 学生登录百度网站，尝试搜索小标签上写的音乐。（请先搜索好的同学看看组内其他同学的搜索情况） 教师询问各小组搜索情况 师：到音乐之后，就可以开始下载了。（出示：下载音乐） 师：引导学生关注搜索到的音乐列表，让学生学会选择合适的资源进行下载。 师：同学们可以选择自己喜欢的歌手、专辑。但文件的大小、链接速度等参考选项也不能忽视，因为它们直接影响着音乐的下载速度。 教师演示下载方法：右击“链接”，选择“目标另存为”。 师：本节课先用“目标另存为”，另请学生关注菜单中的“使用迷你迅雷下载”命令，要求先完成下载的同学也可以用这个命令进行下载，比一比两种方法的速度。 提示学生注意音乐保存时的位置（保存到F：盘“音乐百宝箱里”）以及名称和格式。如果出现其它情况请学生参考本课“学案”先尝试自己解决问题。（问题：直接右击歌名，下载成网页文件） 学生进行音乐的下载，小组内相互检查保存是否成功。 师：询问各小组下载情况及使用“迷你迅雷”下载的情况。 | 引导学生说出大家都非常熟悉的百度网站，为后面的学习做好铺垫。 这部分内容较简单，让学生通过看书，自己沟画关键的操作步骤，做到操作前心中有数，也提高了学生的自学能力。 引导学生如何甄别资源，并会选择合适的音乐进行下载。 引导学生关注目前比较流行的专用下载软件，使学生对它们有个初步的了解。 使一些基础较好，操作熟练的学生，体会到用专用下载软件进行下载的优势。 |
播放 音乐 | 生：将成功下载的音乐传送到“音乐百宝箱”——提交到教师机） 师：展示“音乐百宝箱”。 师：张磊一定很开心，谢谢全体同学的帮忙！课后我就把同学们刚刚下载的音乐传到音乐播放器上。里面不少的歌老师也很喜欢，挑一些传到我的手机上一定也不错。 | 使学生感到成功的喜悦。 告诉学生下载的音乐不仅可以在音乐播放器上播放还可以在手机上播放。 |
练 习 与 拓 山路十八弯李琼展 | 师：如果有机会的话，同学们一定也很想去旅行吧！ 在F：盘“旅行”文件夹里有老师向大家推荐的旅行的好去处！不知道大家喜不喜欢，赶紧去看看吧！欣赏图片的同时可以下载自己喜欢听的音乐，边听边欣赏。 生：打开F：盘“旅行”文件夹，边听边欣赏。（限制三到五分种） 师：刚刚同学们都是一首一首的播放音乐，你知道怎样添加多首音乐到播放列表并连续播放吗？ 生：小组内交流讨论。 请一位学生演示。 师：希望同学们能在“音乐”这艘“游船”上尽情享受着美妙的旅行。 | 培养学生的审美情趣！ 拓展学生的实际应用能力。 |
总 结 | 师：今天你有哪些收获？ 生：…… 生：填写成果表 关于下载和播放音乐还有一些注意事项和补充知识，在老师给大家提供的阅读资料（学校网站中的“学生园地”栏目）中有这些内容的介绍，有兴趣的话大家课后可以阅读。 师：全体起立，唱起你们熟悉的歌！同学们我们出发一起去旅行吧！ 生：全班齐唱英文歌曲！ 师：哇！我想这是老师们今天下载和播放的最美妙的音乐！谢谢大家！ | 学生自己评价本节课的学习情况，促使他们在今后的学习中对自己提出更高的要求。 使他们的音乐情商得到提高。 |
■教学反思
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