1教学目标
2、能够认识并分辨常见的独唱、齐唱、合唱等演唱方式,结合音乐作品,初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识,感受体验节奏的特点。感受不同地区音乐作品的风格特点。
2学情分析
我校七年级学生大多来自于农村,刚进入初中阶段,欣赏水平比较薄弱。面对繁重的学业任务,他们渴望音乐的熏陶,渴望从音乐中到共鸣。结合此情况,我从基本的感知入手,层层递进层层深入,调动学生的积极性,敢于参与敢于发言。
3重点难点
重点:欣赏《多情的土地》感受歌曲的情绪、情感。
难点:体会不同地区音乐作品的风格特点。
4教学过程
挡不住的风情 下载4.1第一学时学习过程
4.1.1教学活动
活动1【讲授】歌曲欣赏
学习过程
(一)、欣赏《多情的土地》
最初的梦想 简谱1、导入新课
我国是一个地大物博、十分强大的国家,作为中国人,我们十分骄傲, 也十分自豪,因为我们每个人都热爱我们的祖国。但是,每个人有每个人不同的表达方 式,比如:画家,可以用手中的画笔,描绘祖国的大好河山;作家,用优美的诗文,倾 吐对祖国的热爱,那么音乐家呢?(对,他们就用优美的动听的歌曲或乐曲,表达他们 的爱意)。
著名的词作家任志萍怀着满腔的热忱,写下了一首诗,曲作家施光南很喜欢这首作 品,他经过琢磨、酝酿,很快就写出了一首大家十分喜欢的歌曲,这首歌曲的名字是什 么呢?出示课题:《多情的土地》。
崔始源 3、初听音乐:
设计提问:(1)歌曲的情绪、演唱形式是什么?
(2)它属于女中音、女低音、还女男高音?
4、复听音乐。
1问:从情绪上看,歌曲可以分为几个部分?你是怎么划分的?(板书:歌曲结构)
(小组讨论,生交流)师总结:乐曲开始到“这河叉山脊”是歌曲的第一部分,它主要用叙述的口吻表达对祖国的热爱之情,剩下是第二部分,这部分的音乐情绪要比第一乐 段要强烈,每个乐句都有力度对比。
2问:歌曲的节奏特点?力度是怎样的?速度是怎样的?
(板书)答:节奏排列比较疏散,给人以自由、舒展的感觉;慢速、弱、深情的。
3问:你认为歌曲中出现哪些典型的节奏型?
两个人的寂寞>我的滑板鞋华晨宇 三连音、切分节奏、附点节奏、装饰音(上波音、前倚音)
donna burke(二)、欣赏《爱我中华》
1、首先完整欣赏歌曲《爱我中华》(播放宋祖英演唱的MV),请学生听后谈谈感受,并回答问题.
(1) 歌曲的演唱形式:有领唱式的合唱
(2) 歌曲的风格特点:旋律优美,节奏欢快,具有舞蹈性
2、同学们试着轻声唱几句
(三)、欣赏《走向复兴》
学生听音乐,体会歌曲情感,进行曲特点,振奋人心,铿锵有力,富有激情
课堂小结
这节课我们重点欣赏了《多情的土地》这首歌,我们学会了分析这首歌的结构,并从节奏、力度、速度的要素入手分析了这首歌曲的音乐情绪,从中我们可以体会到作曲家对祖国的深深热爱之情。让我们从现在做起,努力学习,为建设祖国美好的明天贡献自己的一份力量。
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