《猫虎歌》教案
教学目标：
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。郭晶晶身高多少
3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
教学重点、难点：
1、结束句的节奏掌握。
2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。
教学过程：
一、故事导入 引出课题
1、教师讲述故事：老师给大家讲个关于小猫和老虎的故事。（媒体展示猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向 “师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？（提示：师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现，威风凛凛的形象）。
2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。（提示：在此要考虑到学生的发散的多种思维，进行巧妙的评价，并能把这种思维很好的收集回来，如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等）。
二、设疑导入，学唱歌曲
师：过渡语：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法
呢？我们一起来听一听！
1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。
2、师生讨论歌词内容。
我是你的师傅“森林之王”你服不服！
师：过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！
（1）、指名学生学一学小猫说“森林之王你服不服！”这句话的语气。
（2）、师生评议得出结论：神气、得意。
（3）、学生按节奏齐读该句歌词。
（4）、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握"王"字的时
3、教师小结，揭示课题：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过
程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。
（1） 师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。
（2） 师范唱第一段歌词，学生聆听学唱。
（3） 生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。
（4）集体演唱第一段歌词。
（5）同样的方法学唱第二段歌词
这就是爱情>佛歌李娜（6）完整演唱全曲。
（7）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。
（8）集体歌表演《猫虎歌》。
三、创编故事，拓展延伸
里约大冒险插曲师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫再遇到老虎时，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。
1、学生分组创编故事。
2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议。
瑟雍师：过渡语，小朋友讲得真精彩，让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的故事，你能通过以下形式把你的故事演一演吗？（打击乐器、情境剧、小品、哑剧等）。
3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自制的打击乐器，随时为学生提供帮助。
四、教师总结，结束课业。
>欧弟离开天天向上
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