中华优秀传统文化有效融入课堂教育教学案例
案例标题：以“黑脸XXX”为代表的京剧脸谱
所属学科：语文
所在组别：小学语文周杰伦地表最强2019演唱会
作者姓名：原艺
工作单位：XXX
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一、教学背景
在信息技术日益发展、传播途径日趋多样的形势下，如何高效率地推进传统文化进入校园、走进课堂、贴近学生，以适应新时期教育工作的发展需要，和满足学生汲取中华传统文化中
精华营养的迫切需求，是每一个教育工作者都需要用心考虑的问题。中华民族的伟大复兴，一个重要的层面就是文化复兴。学校教育，尤其是义务教育阶段的教育，是向学生弘扬优秀传统文化的主阵地，也是培育文化复兴预备军的培养皿。教师，作为学生面向文化、接受文化、使用文化的领路人，一方面固然是要熟识传统文化，另一方面要用社会主义核心价值观来引领传统文化在学校中的教育。社会主义核心价值观不仅体现了对中国传统文化中“仁义礼智信”内容的继承，又体现了对现代人类文明中“民主与科学”精神的认同，是一个通古鉴今、兼顾中外、泽被大众的理论系统。在现代的教育教学当中如何联系社会主义核心价值观，系统性、科学性地引入中国传统文化到课堂教学之中，便是我等教师有必要关注、有必要研究、有必要推进的重要工作。davidarchuleta
当前多元价值观对学生的冲击，社会转型升级的镇痛对家长的冲击，是教育工作者不容忽视的外界因素。同时古与今、中与洋之间的干系愈发复杂，甚至在新兴科技手段的冲击下发生了洋进中退、厚今薄古的不良民风。因此，在广大学校首先必须要加强中国传统文明教育，并引导其与坚持社会主义核心价值观的大政方针相结合，将社会主义核心价值观与传承中华优秀传统文明及追求现代文明的和谐演进紧密地结合起来，以向学生传递正确的思想观念，扭正部分家长“言传身教”的不良影响。如此，不仅使青少年的个人眼界的胸襟
爱情常遇暴风雨得到开阔，也促进了其家国情怀的形成和民族自信的树立。
守候二要坚持古为今用、洋为中用，在研究、借鉴、吸收的根蒂根基上推陈出新。传统文明中有XXX，也有糟粕，有符合现代社会要求的内容，也有悖于时期精神的内容。我们教师的作用就是在充分研究的根蒂根基上对中国传统文明加以甄别、去芜存菁，注重传统文明的价值发觉与当代转换，实现传统文明的立异性发展，使之与现实文明相融相通，与新型教室相辅相成，达到以传统文明教育人，以传统文明学做人的教学要求。
第三是要充分挖掘地域特文明资源。中国地大物博，文明区域众多，一些有特、有传承的中央文明亦可适当引入到教学中，起到以点带面、以小见大的作用，把中华传统文明融入到中央区域文明中去教授给学生。安徽虽然是清初才设立的一个“新省份”，但自古就是一片历史悠久、物华天宝的沃土。从春秋时的老、庄开始，直到近现代的XXX、XXX，两千多年里XXX人材辈出，可谓是人杰地灵。更不用说以奇绝黄山为代表的秀丽自然风光和芜湖铁画等中央特风物，把安徽的区域文明展现得淋漓尽致。因此，充分开展地域文明资源的体验课、兴趣课等课程，打造江淮特、合肥魅力的文明教育品牌，不断立异和丰富传统文明教育的内容、形式和手段，在现今的教学中不但很有必要，而且亟须开展。
针对以上的分析，结合现阶段的语文教材，我开展了一堂以“黑脸XXX”为代表的戏剧脸谱兴趣课，将传统戏剧文化与地方历史名人融在一起介绍给学生，以激发孩子们对传统文化的兴趣和对家乡的热爱，同时把“公正廉明”的优秀品德向学生做一定的普及与渗透，来引导学生树立正确的人生观与价值观。
二、教学准备
1.《唱脸谱》歌曲MV及京剧《打龙袍》选段；
2.对应《唱脸谱》中歌词所唱人物，配上京剧中的脸谱图片；
可可西音乐网3.重点介绍XXX的脸谱，并对脸谱形象和人物生平做简要介绍，配上XXX的画像、影视剧照以及包公祠、包公园的图片。
三、教学目标
1.激发学生对戏曲等传统文艺的兴趣；
2.通过认识XXX，引导学生从XXX事例中汲取优秀、向上的道德品质。
四、教学方法
讲授法、讨论法
五、教学过程
1.课堂引入：
首先询问同学们有没有自己喜欢的歌曲，歌名是什么，如有活跃学生可请其现场演唱几句。（生十分活跃，频繁举手报出歌名）而后进一步发问：“除了歌可以唱，还有什么是可以唱的？”以此问题引导学生回答“唱戏”。（生答“唱戏”）随即再提问：“同学们都会唱歌，哪有没有哪一位同学会唱戏呢？”（生不能唱，有答家中爷爷奶奶爱听戏者）最后导入：“既然大家都不会唱戏，老师也不会唱，不过我们先来听一首有关于戏曲的歌好不好？”（生集体答“好”）2.播放《唱脸谱》MV
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