摘要：钢琴演奏不是最终目的，而是自我表现的一种手段。演奏家通过对乐器的演奏，形成人与世界的关系及其对这个世界的反应。在运用俄罗斯钢琴演奏教学体系中，首先应该注意的是艺术感的训练，即便是对于业余演奏者，钢琴演奏的教学工作也必须成套地、全面地进行。
关键词：钢琴教学 俄罗斯 特点
中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2012）11-0022-02
对于音乐爱好者来说钢琴是一种理想的乐器，因为它可以演奏一切音乐，包括交响乐、歌剧音乐、音乐、室内乐等等。所以钢琴演奏专业的学习应该包含有许多课程：基础练习、乐曲演奏、还有聆听音乐会、分析乐曲、了解作曲家以及掌握音乐风格等等。本文将俄罗斯钢琴音乐的教学特点，通过对基础教学、培养教学、技巧训练及教材等方面进行初步的分析，希望能够对中国的钢琴艺术提出一些新的观点。
1 严格的基础练习，更注重歌唱的培养樱日和
俄罗斯钢琴教学方面与其他国家也有着较大差异，欧美日的教学方式主要是培养学生熟悉乐谱，熟练指法，而俄罗斯教学则是从歌唱性入手。俄罗斯钢琴教学是从儿童时期开始，他们对儿童要求非常严格和务实，从一开始就不断培养儿童的钢琴指法、乐谱的熟练程度，到后面严格要求学生能够熟练地弹奏出优美的钢琴曲，都本着歌唱性与线条为旋律的基准。对于掌握钢琴曲的准确度要求也非常严格，对各种基本奏法（触键法、运指法、分句法、踏板法等）的规则把握要求十分严谨，教师对于钢琴曲中出现的任何错误都会严格地批评，要求学生立即改正，使学生养成对待钢琴作品以严格谨慎的态度。
而相对于欧美日等国家最大的不同，则是俄罗斯教师在培养学生时，更加注重于强调歌唱性等音乐因素来带动基本功的形成，如取出单纯的音，或最简单的旋律，先用连奏弹奏，然后改用非连奏，或是转别的调弹，借着这些手法让学生表现出不同的情感面，也利用各式各样的演奏方法，让学生去体会钢琴的音美和丰富感，并充分理解体味表情丰富的乐句或旋律的特征。歌唱与钢琴曲的结合则需要学生通过反复地练习、纠错，才能达到最佳的效果。这种教育重点使俄罗斯钢琴家奠基了良好的基础与发展的空间。
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