信息化教学方式就是利用信息技术对课程进行整合。当今社会是信息时代，各方面的发展，也在不断的改变着教育的手段。传统的教学方法不能承载更多的内容，而通过信息技术可以把大量的信息呈现出来。在音乐教学中往往需要呈现音频、视频、图画等。才能让学生真真听音乐、“看”音乐、感受音乐，达到预期的效果。
音乐教学运用信息技术从教以来，我也尝试着将现代信息技术和音乐学科教学有机地结合起来，精心组织生动而富有活力的音乐教学。
我校是少数民族居多的山区学校，偏僻而落后，许多学生根本没有接触过或听过电脑及多媒体之类的信息载体。而音乐教学是美育的手段之一，是音响的艺术，为了能够把音响的艺术更好的展示给学生，在学校条件有限的情况下，我还是尝试了一下。
在七年级上学期学习人音版第三单元《欧洲风情》时，我的第一反应是，学生对欧洲知道多
少？一点都不知道的话学习起来是不是缺少很多味道。为了能让学生上过这一单元后多少还能留下一点印象，我通过了解知道学生在地理课里了解了有欧洲这一情况。所以我首先做的是在上这一单元前，尽量让学生通过各种渠道了解欧洲（了解主要的一些国家，山川河流，风土人情等），并想想自己会唱的欧洲歌曲有那些。布置好了热身工作后，我上课的过程是：
一、精心组织导入，激发学生的学习兴趣
学生合着具有浓郁的俄罗斯风情的俄罗斯民歌《喀秋莎》的节拍走进教室，同时在屏幕上打出的是俄罗斯的风光，这样一下子把学生领到了异域风情的国度。接着在屏幕上打出以俄罗斯风光为背景的甘露个人资料走进欧洲四个子。引出本单元的内容：
欧洲风情
二、知识反馈演员李健
上节课布置学生通过各种渠道了解欧洲，这节课先收集学生的信息，进行粗略的归纳整理，与学生一起认识欧洲。
御龙品青梅三、播放下载的视频：伏尔加船夫曲音乐及其背景，水上城市威尼斯，宋祝英在维也纳金大厅演唱会片段。
我播放这些视频的意图是，学生通过伏尔加船夫曲的音乐可以认识俄罗斯风光，了解俄罗斯民歌，还趁机可以给学生讲讲沙皇统治下的俄罗斯人民。本节课要完成的歌曲内容是《三塔露琪亚》，与船歌有关，而美丽的水上城市威尼斯有着令人向往的贡都拉船，展示这一风貌让学生热身一下将要学习的歌曲。中国人到其他国家开音乐会已经不再稀奇，而宋祝英在维也纳金大厅的演唱会意义更不凡，同时还可以激起学生的民族自豪感及向往之情，激发学生的学习积极性。mk ultra
m 滨崎步四、进入《三塔露琪亚》歌曲的学习，首先播放帕瓦罗蒂的演唱，让学生感受不同于我们演唱风格的歌曲，并结合歌曲的歌词展开想象。
我的看法是这节课学生通过视频感受到并领略了欧洲风情。学会了歌曲《三塔露琪亚》。这是信息技术在课堂中应用的功劳。
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