摘要：幼儿园的课程资源无时无刻不在引导幼儿持续观察，激发幼儿深度学习，刺激幼儿协作探索，是影响幼儿的重要力量和宝贵资源。如何开发和利用好课程资源，让资源与幼儿的生活、经验进行链接、互动，与教育者的教育意图紧密联系是值得我们深入思考和实践的问题。课程资源是课程的支架，本文以大班课程“我是环保小卫士”为例，探索资源与幼儿活动经验链接，成为幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的的对象，从而转变为课程资源的过程。
关键词：资源 课程资源 幼儿互动
虞永平教授在《幼儿园课程建设的理念与思路》中提到：“要把幼儿园资源库的建设当成是课程建设的重要组成部分，真正从孩子的发展需要出发，依据《指南》的精神，从大自然大社会当中去获取资源”。9月，大三班的小朋友在家委会家长的带领下，一起走进常州市垃圾焚烧厂，当孩子们亲眼看到垃圾池里的垃圾被大大的爪子送到焚烧炉，了解了垃圾焚烧的整个过程后，关于“垃圾”的话题便在班级中热烈的讨论起来。“垃圾太多了”“垃圾都能烧吗？”......关注到孩子们的兴趣点后，我们两位老师思考：当今社会飞速发展使得地球污染日益严重，
环境保护不容小觑。而我们幼儿园能做的就是利用课程将环保意识植根幼儿心中，那么，我们是否可以借助此次活动资源为切入点，和孩子们一起进行一次环保的课程？如何挖掘身边可利用的环保资源，转变为孩子们的课程资源，让孩子在参与的过程懂得环保的重要性？于是，追随着孩子们的兴趣，我们开启了班本课程《我是环保小卫士》。
一、了解幼儿需要，盘点资源。
陈静仪1.问卷调查，了解幼儿已有经验。
首先，我们就“垃圾”的话题和孩子们在班级展开了谈话活动，当发现孩子们对垃圾分类的有关知识感兴趣时，对“垃圾分类”资源前期做了熟悉了解和价值的预设：和孩子一起设计调查表，在班级里对本次班本课程活动的生成进行了说明，争取家长们的全力配合。
2.对接指南，链接相关课程资源。
了解幼儿的已知经验和想要探索的内容后，我们对接指南，研讨可能会发生的活动，理清主题蕴含的儿童学习与发展的核心经验、必备经历和重要资源。脉络清晰，为我们理清了主题结构和价值取舍的一个思考支架，帮助我们把握核心要素，有效提升我们的课程活动。
名称 我是环保小卫士 | 领域 | 发展目标 | 抱刘继芬 可能的活动 | 教育建议 |
语言 | 1.愿意与他人讨论问题，敢于在众人面前大胆讲述。 2.专注的阅读图书，喜欢与他人谈论图书和故事的有关内容。 | 儿歌《地球是我家》 谈话：垃圾分类 绘本阅读： 《垃圾吃掉土地》 《白垃圾》 《北极熊拯救家园》 | 投放绘本 在儿歌中学习环保方法，用绘画表征的方式记录、大胆讲述。 | |
科学 | 1.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 2.能用数字、图画、图表或其他符号记录。 3.阿娇不雅照下载知道保护环境。 | 科学区：垃圾对水污染 益智区：垃圾分类 | 班级垃圾桶投放 最新好听的英文歌曲关注生活中的垃圾 | |
艺术 | 1.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。 2.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具。 | 歌曲《低碳贝贝 》 美工区：变废为宝手工制作 绘画《我爱地球》 | 亲子制作废物利用手工作品 | |
社会 | 1.爱护身边的环境、注意节约资源。 | 参观垃圾焚烧厂 创办《环保宣传展》向其他班同伴宣传环保知识。 | 关注小区里新投放的垃圾桶，在家也进行垃圾分类。 引导节约水电，节省资源。 | |
健康 忽悠妹花 | 1.养成不偏食、不挑食，不剩饭菜好习惯。 2.具有一定的平衡能力，动作协调，灵敏。 | 光盘行动 体育游戏：送垃圾回家 | 在班级打卡光盘行动，减少浪费 | |
| 泰坦尼克号的主题曲 |
二、追随幼儿兴趣，让资源与幼儿产生全方位、多频率的互动。
1.谈话活动：垃圾太多了
参观垃圾焚烧厂以后，孩子们用表征的方式记录下自己的所见所闻，有趣的是80%的孩子都画下了垃圾池里的很多垃圾和那个大大的抓垃圾的大爪子。
我追问孩子们：为什么大家对垃圾池那么印象深刻？
夕夕：垃圾池太大了，垃圾池里的垃圾好多好多
睿睿：那个大爪子真大，比房子还要高，能抓起来那么多垃圾
阳阳：垃圾池很深很深，如果掉下去太可怕了......
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从孩子们的话中，我感受到他们被堆积在一起的“垃圾山”震惊到了，垃圾的危害之大源于
垃圾之多，地球上数以万计的人类所产生的垃圾才使地球有了沉重的负担，要想让孩子们懂得环保的重要性首先要感受垃圾的危害之大。
于是我继续追问：这些垃圾处理完了还会有垃圾吗？大家异口同声的说：有的
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