猴子教案模板5篇
猴子教案篇1
    目标：
    1．感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。
    2．根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。
    3．在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。
    准备：
    幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。
    活动过程：
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    教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。
    2．教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。
    （1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。
    教师：你听到了什么？
    教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？
    教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。
    （2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）
    教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）
    两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？
    教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？
    3.手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。
    （1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。
    教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！
    教师表演。
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    （2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。
    教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！
    第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）
    两只小猴子听好间奏哦！
    第二段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！
    第三段结束。
    教师：我刚才听到好像有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样，你们听出来了么？
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    只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？
    有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道到底哪个是对的呢？
    （3）完整随音乐游戏一次。
    4、合作游戏。
    （1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。
    教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）
    （2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。
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    教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。
    教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）
    要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）
    什么时候抓？（赶快）
    （3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。
    教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）
    幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。
    猴子教案篇2
    活动目标：
    1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。
    2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
    3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
    5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
    活动准备：
    1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。
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    活动过程：
    一、直接导入。
    师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么?
    二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)师：宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。
    幼：因为床像蹦蹦床。
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    师：蹦蹦床在哪里才会有啊?
    幼：游乐场。
    师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。
    师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)
    三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。
    师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。
    1、徒手练习。
    师：我们一起先用小手来练习一下吧。(教师出示不同节奏卡)
    2、变换方式，用脚跳。
    师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。
    师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗?(会)
    3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。
    师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|× × × ×|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏
一：|× × × ××|节奏二：|× × ×× ×|节奏三：|× ×× × ×|节奏四：|×× × × ×|节奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。