《歌唱二小放牛郎》教学设计
【教材分析】
千古绝唱
《歌唱二小放牛郎》创作于抗日战争时期，歌曲采用了叙事歌曲的体裁，讲述了英雄王二小为了诱敌深入，献出了自己宝贵生命的动人故事。歌曲采用起承转合的四句体结构，曲调优美动听，七段歌词用同一曲调反复演唱，令人回味无穷。
【教学目标】
撒贝宁的微博1.有感情地演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》；
2.了解叙事歌曲体裁，寻课本以外的叙事歌曲；
3.通过学唱歌曲，激发学生爱国情怀。
【教学重难点】
注意歌曲中一字多音、一音多字的地方，有感情地演唱歌曲。
【教学过程】
海的声音一、视频导入
1.以话题“YYDS”代入，引发学生思考：谁是你心目中的YYDS？播放视频《跨越时空的回信》片段，怀念抗日英雄王二小，激发学生爱国情怀。
二、有序展开
shinee lucifer1.师：王二小这个名字对于你们来说也许是陌生的，他是谁？他多大了？他做了什么？所有疑问的答案，都写在了接下来我们即将听到的这首歌里。（初听歌曲）
2.讲解“叙事歌曲”及概念，为歌曲七段歌词选择合适的情绪。
3.轻声慢速唱简谱，熟悉歌曲旋律（跟琴慢速唱）
4.提醒学生注意对准节奏及歌曲中一字多音、一音多字的地方，完整演唱歌曲。
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5林心如陈键锋.课堂小结：当我还是小学生的时候，也学过《歌唱二小放牛郎》这首歌，每当唱到二小
摔死在大石头的上面，都忍不住哽咽流泪。虽然不曾见过他，但我知道他是有血有肉、真实存在的人。十三岁，正是青春年少，爱做梦的年纪，我不敢想象做出那样的决定需要多大的勇气，怎样的决心。千千万万的王二小们，董存瑞们，黄继光们，用他们的热血和生命换来我们今天的幸福生活，他们才是我们心中的YYDS！我们一定要珍惜时光，好好学习，努力拼搏，不负韶华。
三、课后延伸
1.布置小任务：除了我们今天学习的《歌唱二小放牛郎》，你还能想到哪些叙事歌曲？