集体备课记录
时    间
第 六 周星期三
活动地点
队部室
部门、科组
四年级音乐梦想从心开始
参加人员
江绮文
黄晓筠
备课内容
学唱秋天的两首歌
主持人：
江绮文
记录人：
江绮文
【教学目标】
一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
 二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音，激发自己的歌唱兴趣。 
三、能用不同的情绪、不同的音唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。 
四、在不同的音乐作品中体验音、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用
【教学内容】
学唱歌曲《红叶》、《土风舞》
【教学重难点】
对学生对秋天的自然现象与声音彩牵引力的培养。
【教具、学具】
收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。
【教学过程】
第一课时 《学唱歌曲——土风舞》
（一）导入新课： 
（一）忆与秋天有关的歌曲内容。 （二）出示歌谱《土风舞》。 二、学唱新歌。 
（一）听一听。 
1、初步聆听《土风舞》。（感受歌曲的情绪） 1）、它描写了秋天哪方面的内容？ 
2)、听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手） 
3）、你可以用什么方式来表达自己的心情？ 
4）、复听《土风舞》歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点） 
（二）唱一唱。 1、按节奏朗读歌词。 
2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。 
3、师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏） 
（三）玩一玩。 音乐游戏：《一》 1、宣布游戏规则。 
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？ 
2、曲中：学过的音乐记号。 
3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。 
4、试一试：试着唱曲谱。 
5、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。 
吴磊张子枫恋情（四）拓展。 
1、简单了解捷克概况。（播放幻灯片） 2、简单了解什么是土风舞？（出示概念） 
土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈 ，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。3、了解并欣赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。 
五、小结
第二课时《学唱歌曲——红叶》
一、组织教学： 
二、新课教学： 
1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。 2、划分乐句并大致明白演唱的内容。 
3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。 
4、说说自己演唱此曲后的感受。 
5、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。 6、分男女组进行演唱感受不同音之美。 
7、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。 
8、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。 
三、小结
第三课时  《欣赏》
1、陕北民歌《秋收》、2、丹麦民歌《丰收之歌》、3、小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。 
教学过程： 
一、导入： 
唱丰收歌《土风舞》，表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情景，导入新课。 
二、新课教学： 
1、听丰收曲：想了解我们中国农民是怎么庆丰收的吗？请结合画面欣赏陕北民歌〈秋收〉。引导学生随歌声哼唱体验当时的幸福情景。 
2、演丰收景：根据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点，在欣赏丹麦民歌《丰收之歌》时，采取这样的教学：听着音乐，结合画面，你能想像丹麦农民庆丰收的场景吗？如果你被他们的欢乐所感染，请你和他们一起来，随着音乐的节奏边唱边跳，自由做律动。 
3、画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受，结合第三首曲子的欣赏，边听边画、配画。 
赏丰收曲：重点欣赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。 1）初听，感受到什么？ 
2）唱一唱它的主题：1 5 1 1  1 5 1 1 1 5 4 3  2 2 2……. 3）复听,数数主题出现了几次?并为它寻一幅插图. 4）再听,自创动作配合音乐主题进行表演. 
三、小结。
集体备课记录
时    间
第 十 周星期三
谭维维 给你一点颜活动地点
队部室
部门、科组
隔墙花四年级音乐
参加人员
江绮文
黄晓筠
备课内容
多彩的乡音
主持人：
城市之间主题曲江绮文
记录人：
江绮文
【教学内容】     
1、学唱《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》，初步接触结束音，并能背唱《小小鲤鱼粉红腮》。       
2、欣赏《新货郎》、《回娘家》、《黄河船夫曲》，感受并体验不同的音乐风格。       
3、通过对民间音乐的欣赏，激发学生热爱传统音乐的热情.教学重难点:     
【教学重难点】
重点：学唱《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》两首歌曲，感受不同地域民歌的特点。     
难点：区分各地区的民间音乐风格。 
【课时安排】三课时   
【课前准备】有关地方的民间风情介绍，短片，PPT     
第一课时 学唱《浏阳河》 
教学过程：   
一、组织教学。 
二、导入： 
教师课前准备有关湖南风光的图片或视频，让学生猜一猜这是哪里的风景。如：张家界、韶山等。   
三、新课教学。 
1、听听、想想  教师范唱，学生思考：歌曲里面唱的是哪一条河？哪位伟人？   
2、师生讨论   
3、出示主题《浏阳河》  4、教师简单介绍歌曲的背景等  5、再次聆听   
6、学生逐句学唱。发现问题及时解决，注意声音的连贯。注意其中的难点：第三句“江边有个什么县哪”的演唱要注意用“声断气不断”的方法。可以借助老师的指挥，用哼唱的方法来解决   
7、分组自由练习   
8、全班完整演唱，注意声音的亲切，带歌颂的情感演唱。  9、比一比  分两组或者是两个同学对答式的对唱   
10、歌曲处理。让学生思考当中最能体现湖南民歌风味的地方？衬词演唱要细腻，连贯，流畅。   
11、全班带感情演唱  四、拓展。  欣赏《又唱浏阳河》  五、小结   
第二课时 《小小鲤鱼粉红腮》
教学过程： 
一、组织教学。 
二、听音乐导入。   
播放江苏民歌《茉莉花》，回忆江苏音乐的风格特征，从而引出主题——江苏民歌《小小鲤鱼粉红腮》 
三、新课教学。   
1、聆听歌曲第一遍，学生思考：这首歌曲描写的是什么？给你什么感觉？   
让我轻轻告诉你2、师生讨论   
3、出示谱例，聆听歌曲第二遍，让学生思考：你能出一样的地方吗？   
4、比一比：  聆听歌曲第三遍，学生思考：你能记住哪一句？  5、教师给学生范唱，只保留骨干音，不按照原来的旋律唱，唱完让学生与原曲做对比并说说感受，教师总结江苏名额的特点（婉约、柔和）   
6、听一听、一  播放《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》，学生分别出他们的结束音。   
四、拓展。   
欣赏其他的江苏民歌，如《太湖美》、、、  五、小结。       
第三课时 
教学内容： 欣赏
《新货郎》《回娘家》《黄河船夫曲》 
教学过程：   
一、组织教学。 
二、导入：       
聆听前两课学习过的《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》，引入其他地区的音乐   
三、新课学习。 
1、《新货郎》 
A、初听和感受  教师播放录音《新货郎》，引导学生初步感受东北民歌的风格特点：曲调生动活泼、诙谐、风趣。   
B、听一听、说一说  再次播放《新货郎》，让学生说说其中的音乐形象。 
C、拓展  引导学生将当时的新农村与现在的新农村做对比，有哪些变化？   
2、《回娘家》 
A、听听、想想  播放《回娘家》，让学生听听歌曲的内容和情绪。  B、教师介绍河北民歌的特点：朴实、清新  C、说一说  教师介绍河北的民间风情 
D、听听、比比  比较东北民歌《新货郎》与河北民歌《回娘家》这两首歌曲在风格上有什么不一样的地方。   
3、《黄河船夫曲》   
A、播放《黄河船夫曲》，介绍陕西民歌的特点（豪放、粗狂、高亢、质朴） 
B、听听、说说  听《黄河船夫曲》，让学生说一说你对黄河的了解 
C、听一听、哼一哼 
D、拓展：有关黄河的作品的介绍  四、小结。