集体备课记录
时 间 | 第 六 周星期三 | 活动地点 | 队部室 |
部门、科组 | 四年级音乐梦想从心开始 | 参加人员 | 江绮文 黄晓筠 |
备课内容 | 学唱秋天的两首歌 | ||
主持人: | 江绮文 | 记录人: | 江绮文 |
【教学目标】 二、初步了解人声分类的音乐常识,感受人声的美妙音,激发自己的歌唱兴趣。 三、能用不同的情绪、不同的音唱歌曲《红叶》和《土风舞》,用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情,表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。 四、在不同的音乐作品中体验音、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用 【教学内容】 学唱歌曲《红叶》、《土风舞》 【教学重难点】 对学生对秋天的自然现象与声音彩牵引力的培养。 【教具、学具】 收集与秋天有关的素材如:树叶、果实、图片等。 【教学过程】 第一课时 《学唱歌曲——土风舞》 (一)导入新课: (一)忆与秋天有关的歌曲内容。 (二)出示歌谱《土风舞》。 二、学唱新歌。 (一)听一听。 1、初步聆听《土风舞》。(感受歌曲的情绪) 1)、它描写了秋天哪方面的内容? 2)、听完音乐,你的心情怎样?你怎么会有这样的心情呢?(从歌词、旋律入手) 3)、你可以用什么方式来表达自己的心情? 4)、复听《土风舞》歌曲。(用手臂画出音的高低进行的线条,感受旋律进行的特点) (二)唱一唱。 1、按节奏朗读歌词。 2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。 3、师生互换接唱。(接唱清楚、准确,重点突出切分节奏) (三)玩一玩。 音乐游戏:《一》 1、宣布游戏规则。 师小结:离玩具越近,我们的歌声就变强,而且是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,反过来,谁来说说看? 2、曲中:学过的音乐记号。 3、照着唱:按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱,从而表现欢乐的情绪。 4、试一试:试着唱曲谱。 5、播放学谱课件,自己纠正自己唱得不够的地方。 吴磊张子枫恋情(四)拓展。 1、简单了解捷克概况。(播放幻灯片) 2、简单了解什么是土风舞?(出示概念) 土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的,源自非洲,是一种富有乡土风味的舞蹈 ,旋律欢乐,节奏较欢快。跳的时候,所有的人围成一圆圈,没有男女老幼之分,表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情;流传到世界各地,形成了各个地方特的舞蹈。如:夏威夷草裙舞,法国小步舞曲。3、了解并欣赏各国的土风舞。(播放、影片、课件、图片)。 五、小结 第二课时《学唱歌曲——红叶》 一、组织教学: 二、新课教学: 1、听伴奏录音,感受歌曲的情绪。 2、划分乐句并大致明白演唱的内容。 3、朗读歌词,感受:“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷,体会美的意境。 4、说说自己演唱此曲后的感受。 5、用优美、动听的歌声演唱,充分表现秋天美的意境。 6、分男女组进行演唱感受不同音之美。 7、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱,要以“情”感染学生,以“美”引领学生走进音乐。 8、试一试演唱歌谱,充分感受歌曲旋律之美。 三、小结 第三课时 《欣赏》 1、陕北民歌《秋收》、2、丹麦民歌《丰收之歌》、3、小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。 教学过程: 一、导入: 唱丰收歌《土风舞》,表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情景,导入新课。 二、新课教学: 1、听丰收曲:想了解我们中国农民是怎么庆丰收的吗?请结合画面欣赏陕北民歌〈秋收〉。引导学生随歌声哼唱体验当时的幸福情景。 2、演丰收景:根据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点,在欣赏丹麦民歌《丰收之歌》时,采取这样的教学:听着音乐,结合画面,你能想像丹麦农民庆丰收的场景吗?如果你被他们的欢乐所感染,请你和他们一起来,随着音乐的节奏边唱边跳,自由做律动。 3、画丰收景:让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受,结合第三首曲子的欣赏,边听边画、配画。 赏丰收曲:重点欣赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。 1)初听,感受到什么? 2)唱一唱它的主题:1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2……. 3)复听,数数主题出现了几次?并为它寻一幅插图. 4)再听,自创动作配合音乐主题进行表演. 三、小结。 | |||
集体备课记录
时 间 | 第 十 周星期三 | 谭维维 给你一点颜活动地点 | 队部室 |
部门、科组 | 隔墙花四年级音乐 | 参加人员 | 江绮文 黄晓筠 |
备课内容 | 多彩的乡音 | ||
主持人: | 城市之间主题曲江绮文 | 记录人: | 江绮文 |
【教学内容】 1、学唱《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》,初步接触结束音,并能背唱《小小鲤鱼粉红腮》。 2、欣赏《新货郎》、《回娘家》、《黄河船夫曲》,感受并体验不同的音乐风格。 3、通过对民间音乐的欣赏,激发学生热爱传统音乐的热情.教学重难点: 【教学重难点】 重点:学唱《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》两首歌曲,感受不同地域民歌的特点。 难点:区分各地区的民间音乐风格。 【课时安排】三课时 【课前准备】有关地方的民间风情介绍,短片,PPT 第一课时 学唱《浏阳河》 教学过程: 一、组织教学。 二、导入: 教师课前准备有关湖南风光的图片或视频,让学生猜一猜这是哪里的风景。如:张家界、韶山等。 三、新课教学。 1、听听、想想 教师范唱,学生思考:歌曲里面唱的是哪一条河?哪位伟人? 2、师生讨论 3、出示主题《浏阳河》 4、教师简单介绍歌曲的背景等 5、再次聆听 6、学生逐句学唱。发现问题及时解决,注意声音的连贯。注意其中的难点:第三句“江边有个什么县哪”的演唱要注意用“声断气不断”的方法。可以借助老师的指挥,用哼唱的方法来解决 7、分组自由练习 8、全班完整演唱,注意声音的亲切,带歌颂的情感演唱。 9、比一比 分两组或者是两个同学对答式的对唱 10、歌曲处理。让学生思考当中最能体现湖南民歌风味的地方?衬词演唱要细腻,连贯,流畅。 11、全班带感情演唱 四、拓展。 欣赏《又唱浏阳河》 五、小结 第二课时 《小小鲤鱼粉红腮》 教学过程: 一、组织教学。 二、听音乐导入。 播放江苏民歌《茉莉花》,回忆江苏音乐的风格特征,从而引出主题——江苏民歌《小小鲤鱼粉红腮》 三、新课教学。 1、聆听歌曲第一遍,学生思考:这首歌曲描写的是什么?给你什么感觉? 让我轻轻告诉你2、师生讨论 3、出示谱例,聆听歌曲第二遍,让学生思考:你能出一样的地方吗? 4、比一比: 聆听歌曲第三遍,学生思考:你能记住哪一句? 5、教师给学生范唱,只保留骨干音,不按照原来的旋律唱,唱完让学生与原曲做对比并说说感受,教师总结江苏名额的特点(婉约、柔和) 6、听一听、一 播放《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》,学生分别出他们的结束音。 四、拓展。 欣赏其他的江苏民歌,如《太湖美》、、、 五、小结。 第三课时 教学内容: 欣赏 《新货郎》《回娘家》《黄河船夫曲》 教学过程: 一、组织教学。 二、导入: 聆听前两课学习过的《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》,引入其他地区的音乐 三、新课学习。 1、《新货郎》 A、初听和感受 教师播放录音《新货郎》,引导学生初步感受东北民歌的风格特点:曲调生动活泼、诙谐、风趣。 B、听一听、说一说 再次播放《新货郎》,让学生说说其中的音乐形象。 C、拓展 引导学生将当时的新农村与现在的新农村做对比,有哪些变化? 2、《回娘家》 A、听听、想想 播放《回娘家》,让学生听听歌曲的内容和情绪。 B、教师介绍河北民歌的特点:朴实、清新 C、说一说 教师介绍河北的民间风情 D、听听、比比 比较东北民歌《新货郎》与河北民歌《回娘家》这两首歌曲在风格上有什么不一样的地方。 3、《黄河船夫曲》 A、播放《黄河船夫曲》,介绍陕西民歌的特点(豪放、粗狂、高亢、质朴) B、听听、说说 听《黄河船夫曲》,让学生说一说你对黄河的了解 C、听一听、哼一哼 D、拓展:有关黄河的作品的介绍 四、小结。 | |||
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