上课周次： 2012 学年 第 二 学期 第 周
课 题 | 第六课 《美好的夜》 | 课 型 | 综合 | 第 1 课时 | |||||
| 伴奏带免费下载 | 听 说 写 | 唱（演） | 奏（拍） | 舞（律动）、创编 | |||||
《美好 的夜》 | 1.听琴声用手势表示高、低的声音 2.听听想想四周不同物体发出的高和低的声音 3.听辨音乐片段，用动作表现高与低的声音 | 打手号模唱歌曲《闪烁的小星星》的旋律 | 1.选择打击乐器为乐曲配伴奏 2.拍手、拍腿，朗读《闪烁的小星星》歌词 | 自选拍手（律动）等方式表现歌曲《星光恰恰恰》 | |||||
教学目标 | 1、能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并用动作表现感受到的意境，选择适当的打击乐器为歌曲《小宝宝睡着了》伴奏 2、对比中外两首《摇篮曲》用语言和动作表达自己的感受 | ||||||||
教学重点 | 用柔和的声音演唱歌曲 | ||||||||
教学难点 | 选择合适的乐器为歌曲伴奏 | ||||||||
教学准备 | 课件 琴 打击乐器 | ||||||||
教 学 过 程（内 容•方 法•张淇老婆手 段） | 修 改 意 见 | ||||||||
一、组织教学 1、音阶练习 边做科尔文手势边唱音阶 2、节奏练习 木鱼、双响筒2／4 × × ︱ × × ︱× × ︱ × ×‖ 三角铁、碰铃2／4 × 0 ︱ × 0 ︱ × 0 ︱× 0‖ 单独练习。 合奏。 二、学唱歌曲 1、播放音乐教师范唱、表演 师：请同学们细细观察，老师在做什么？ 生：安抚小宝宝哄小宝宝睡觉 1、 跟音乐随教师一起表演 3、再听歌曲 师：我们刚才的动作是怎样的？安抚小宝宝睡觉的时候声音是怎样的？ 引导学生感受歌曲“舒缓”“轻柔”的特点 4、揭示课题 师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?” 引导学生指出歌曲情绪：比较安静；特别温柔。 zz top5、对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。 (1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。 (2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢? 总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因! 走火演员表 6、用“呣”哼唱歌曲旋律。 师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？一边做动作一边哼唱 7、朗读歌词，记忆歌词 师：歌词美吗？如果加上我们美的歌声是不是更好呢？ 8、演唱歌曲 (注意我们的歌声，要轻轻的，不要吵醒我们可爱的小宝宝啊！) 9、歌曲处理： 启发引导： ①“小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊? 宝宝，妈妈的表情是什么样的？带上动作加表情来唱唱吧。 ②师：“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了吗？ “妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢？”声音变小 三、情景表演 1、歌表演 2、选择乐器配伴奏 师：我们的好朋友打击乐器们说了，我们也要参加，他们都可以吗？ A:老师展示多种打击乐器请同学挑一挑哪一种适合这首歌曲的氛围 学生选出碰玲、三角铁 B:我们课前复习的两条节奏哪一条适合歌曲呢？ C：选几名学生为歌曲伴奏，提醒打击碰玲的声音要轻，不要把宝宝吵醒 3、请两名同学扮演妈妈，两个同学分别选择打击乐伴奏。表现安静轻柔，温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。 四、欣赏《摇篮曲》 师：妈妈的摇篮曲是哪么轻柔，哪么甜美，伴随我们快乐的童年。我们再来听外国的妈妈他们所唱得《摇篮曲》 1、比较童声齐唱和成人合唱《摇篮曲》说一说不同特点 2、你比较喜欢哪首摇篮曲，为什么？ 3、学着妈妈的样子表演一下 师：天下的所有妈妈都是一样的，我们要感谢最温柔的妈妈们 唱《小宝宝睡着了》结束 | |||||||||
板 书 设 计 | 节奏练习 2／4 × × ︱ × × ︱提笔忘情× × ︱ × ×‖ 2／4 × 0 ︱ × 0 ︱ × 0 ︱× 0‖ | ||||||||
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