小班音乐游戏：开始和停止
设计意图：
小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动。但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时，应注重给予孩子一些富有趣味的，同时也能培养幼儿一定规则意识的活动。因此，本次音乐游戏活动《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。
泰勒 斯威夫特活动目标：
1．通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。
2. 在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
3. 感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌。
3、《开始和停止》课件。
活动过程
一、导入律动《我做小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，梁老师要带小朋友们一起开着汽车去郊游，大家准备好了吗?别忘了系上安全带哦！现在，请小朋友们握紧你们手里的方向盘，我们出发喽!（播放音乐《小汽车》）
途中教师先后出示“红灯”“绿灯”，幼儿停止或前进。
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
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师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放到地上
师：小朋友们，我们刚才开汽车时，为什么走走又停停呢？哦，原来是这样啊！过马路时，当我们看到红灯(出示)要怎么办吗?(立刻停下) 为什么呢？那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)
师：嗯，回答的真好，我们都是遵守交通规则的好宝宝！那小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然
停止又突然开始的?
师：小朋友平时最喜欢看动画片了，当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？
师：你们还发现生活中有什么东西是能够突然间开始，然后又立刻停止呢？
师小结：如电灯、洗手的水龙头、电视、电话、电动玩具等。
三、感知音乐
1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今天梁老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?
师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
hihg歌2、第二次感受音乐(出示图谱)
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师：小朋友们，你们看，这首音乐里开汽车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)
师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢? 对了，一定不要忘记刹车停下。
师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。
四、表现音乐
1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)
方大同三人游吉他谱师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山上有个木头人，不许说话不许动！不许动哦。
师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(先几个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)
2、幼儿创造表演
师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?
幼儿：跳舞、学小动物………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?) 师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。
师：小朋友，太棒了
五、跳圈游戏
师：小朋友们，下面我们将难度升级！
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老师讲游戏规则：待会我们小朋友把你们的方向盘围一个大圆圈摆好，音乐开始时我们就围着大圆圈做你喜欢的动作，音乐停止时，我们就跳进方向盘内，停止在那不动，不需要跳进自己的方向盘中，一个最近的就可以，音乐开始时再跳出来，继续玩耍。听明白了吗?
师：先看老师示范一次，看清楚了吗?
幼儿集体跟音乐玩跳圈游戏。
师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，摆放一个大圆圈，音乐开始我们就做自己喜欢的动作，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起玩开汽车游戏，结束时带着幼儿开汽车出教室。)