㊀第２０卷㊀第４期厦门城市职业学院学报
Ｖｏｌ.２０㊀Ｎｏ.４
李宣榕㊀
２０１８年１０月
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＸｉａｍｅｎＣｉｔｙＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅ
Ｏｃｔ.２０１８
burning 歌词[收稿日期]２０１８－０６－０５
[作者简介]刘长洪(１９７７ )ꎬ男ꎬ江西南昌人ꎬ九江职业大学艺术学院讲师ꎮ
刘长洪
(九江职业大学ꎬ江西九江３３２０００)
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[摘㊀要]原生态民歌不仅拥有深厚的历史沉淀ꎬ鲜明的地域特ꎬ而且具有多样的表现形式ꎬ它是民族音乐的创作源泉和创新动力ꎮ基于原生态民歌的特点和价值ꎬ结合高职音乐教学基本情况ꎬ高职应创新应用原生态民歌ꎬ具体策略主要包括旧谱新唱ꎬ实现传统与现代融合ꎬ构建开放课堂ꎬ重视校本教材开发与实践教学等内容ꎮ苗乡情
[关键词]原生态民歌ꎻ高职音乐教学ꎻ开放课堂ꎻ校本教材ꎻ实践教学[中图分类号]Ｇ７１２ꎻＪ６０－４㊀
我们都寂寞[文献标识码]Ａ㊀
侯明昊>新上海滩下载[文章编号]２０９５－２７２４(２０１８)０４－００４５－０４
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㊀㊀随着整个社会对高职音乐教学和人才培养质量要求提高ꎬ教学中不仅要让学生掌握扎实的基本理论知识ꎬ同时还要创新教学方法ꎬ认真组织教学实践活动ꎬ进而丰富高职学生音乐知识储备ꎬ提高他们的音乐素养和知识应用水平ꎬ有效提升高职音乐人才培养质量ꎮ原生态民歌是人们在长期生产生活实践中创作的艺术瑰宝ꎬ它不仅拥有悠久历史ꎬ同时还具有鲜明的地域特ꎬ具有自身显著特征和重要的艺
术价值ꎮ高职音乐教师在教学中要善于挖掘当地原生态民歌资源ꎬ注重创新教学方法ꎬ彰显课堂教学特ꎬ激发课堂活力ꎬ调动学生热情ꎬ最终让高职音乐教学和人才培养取得更好效果ꎮ
一㊁原生态民歌的特点
原生态民歌是指 原汁原味 的民歌ꎬ是人们在长期生产生活实践和社会交往中创作的音乐作品[１]ꎮ其中ꎬ山歌㊁小调㊁劳动号子㊁礼仪歌曲㊁风俗歌曲是常见形式ꎬ其显著特点表现在以下方面:
(一)深厚的历史沉淀
毋庸置疑ꎬ原生态民歌拥有深厚的历史沉淀ꎬ它在漫长的历史演进中形成ꎬ并与时代背景㊁当地自然环境㊁不同民族生活习俗㊁音乐特征等密切相关[２]ꎮ透过原生态民歌的歌词与曲调ꎬ我们可以了解当时人们的生活场景以及原生态民歌产生的时代背景ꎮ例如ꎬ«送郎当红军»«绣金匾»等ꎬ都打上了深深的时代烙印ꎬ它们都是时代发展的产物ꎬ蕴含着深厚的历史沉淀ꎮ
(二)鲜明的地域特
地理环境不同ꎬ原生态民歌的特点也不完全相同ꎬ它拥有鲜明的地域特ꎮ例如ꎬ
长调
是蒙古族的民族声乐之一ꎬ但由于地理环境差异ꎬ东蒙和西蒙 长调 存在显著不同ꎮ东蒙地势相对平坦ꎬ草原开阔ꎬ一望无垠ꎬ人们过着游牧生活ꎬ 长调 往往模拟骏马嘶鸣ꎬ歌调气息悠长ꎬ节奏平稳宽阔ꎻ而西蒙是高原地区ꎬ海拔相对较高ꎬ地势起伏变化ꎬ人们过着定居生活ꎬ因而 长调 节奏变化多端ꎬ歌调跌宕起伏ꎮ
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