人教版新版部编版初中语文九年级下册优质课教案3短诗五首
在冬夜的霜风中,高大的树和我并排站立着,月光照亮了这个场景。这幅画面充满了美丽的意境。
首诗描绘了五四运动之前半封建半殖民地中国的社会现状。树象征传统观念,而我和树并排站立则象征思想的并立。同时,“没有靠着”则代表着独立、坚强和奋斗的精神。这首诗的主旨是追求个性独立和思想解放。
目标导学二:《萧红墓畔口占》
1.认识作者,把握写作背景。
XXX(1911-1942),原名XXX,湖南岳阳人。她是中国现代文学史上的一位才女,是中国新文学运动中最具代表性的女作家之一。她的作品以深刻的思想和独特的艺术风格著称,被誉为“现代中国文学史上的一颗流星”。1937年,抗日战争爆发,XXX加入了XXX,成为一名革命作家。1942年,她在延安因病去世,终年31岁。
2.朗读诗歌,理解语言和意境。
成都黑帽门吴施蒙
1)请朗读这首诗,感受一下它的语言和意境。
2)这首诗的主人公是谁?他在墓畔唱的歌曲是什么意思?
明确:这首诗的主人公是一位流浪歌手,在XXX墓畔唱歌。他唱的歌曲是关于生命和死亡的。歌曲中的“烟花三月下扬州”象征着美好的人生,而“白骨霓裳”则象征着死亡。这首诗的意境是对生命和死亡的思考和感悟。
三、课堂练
对比阅读这两首诗,我们发现它们都具有独立思考和追求自由的主题。同时,它们都运用了象征意象来表达作者的情感和思想。这也是早期白话新诗的一个共同特点。
XXX是一位现代著名诗人,他在1929年出版了第一本诗集《我的记忆》,其中的《雨巷》传颂一时,被誉为“雨巷诗人”。XXX则是一位身世坎坷的现代女性作家,她的成就很大,代表作有《呼兰河传》和《生死场》。两人友情深厚,但XXX早逝,XXX在被日本人抓走放出来后拜谒XXX墓时所作的《萧红墓畔口占》便是表达对XXX的怀念之作。
这首诗在表现“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格方面表现得淋漓尽致。在诗中,诗人走了六个小时的长途,寂寞地来到XXX的墓前,放了一束红山茶,表示对她的怀念之情。他等待着,长夜漫漫,而XXX却卧在那里听XXX闲话,超然安详。这种漫长、痛苦的等待,道尽了作者的人生感悟。
那就这样吧
这首诗的语言朴素、洗练,但又富于质感,充满了暗示。情感表现沉静、克制,但又深挚,平淡中见深厚,委婉中渗透出激情。这是XXX最优秀的诗篇之一,表现了他对XXX的怀念之情,也表达了他对生命的感悟。
蜱虫咬人后的伤口图
有句话说:“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。”今天我们要研究的是XXX的代表作之一——《断章》,选自《鱼目集》,写于1935年10月。诗人曾表示,这首诗原本只是四句诗中的一句,但因为感到满意而保留下来,成为了一篇完整的诗。虽然只有三十几个字,但这首诗却包含了许多意象,由这些意象构成了一种朦胧的意境。诗歌的八个意象相互交叉重叠,组合成了四个美丽而形象的画面。前两个画面描述了“你站在桥上看风景”和“看风景的人在楼上看你”,通过“看风景”这个动作联系起来。后两个画面描述了“明月装饰了你的窗子”和“你装饰了别人的梦”,通过“装饰”这一点联系起来。这些平常的生活画面,经过诗人
精心构思与组合,变得十分耐人寻味。诗歌表达了世间万物相互关联、互相依存的哲理内涵。
另一首诗《风雨吟》虽然只有六行,但画面感十分强烈。通过诗中的一些特征词,如“卷”“奔”“海”“舟”“舵手”等,可以想象出画面。风雨从大地“卷来”“奔来”,气势十足,大地看起来像是波涛起伏的海面,房舍就像海面上飘摇不定的舟船。诗人面对“大地的海”,忧思满怀,就像一个缺乏出海经验的年轻舵手,不知道如何把握自己的方向。这首诗的象征意义也很深刻,表达了作者对未来的不确定和迷茫。
明确:新诗的“新”指的是在形式、内容、思想等方面与传统诗歌相比所呈现出的新意。例如,“风雨”和“统一”这两首诗在表达方式上都与传统诗歌不同,前者采用了现代派的自由诗形式,后者则以简洁明了的语言表达了深刻的思想。同时,这些新诗也反映了当时社会变革和文化思潮的影响,呈现出新时代的气息。
keep holding on
本节课的主要内容是介绍白话新诗的特点和三首代表作品,帮助学生理解和感受其中的哲理、象征和推理。白话新诗在形式上没有平仄和字数规定,韵律上押韵比较松散,但仍遵循一定的韵脚。在语言上,白话新诗以白话词语和语法结构代替文言,同时吸收国外新语
法,散文化的特点十分明显。在观念上,白话新诗强调作者主体性情、情感与见解,追求个性与独立。ルカルカ ナイトフィーバー
板书设计方面,我们介绍了《断章》、《风雨吟》和《统一》三首代表作品的主旨。《断章》表达了世间万物相互依存的哲理;《风雨吟》则象征着风雨大地的“我”;《统一》则透过繁多的现象窥见单一的本质。
这节课通过深入浅出地讲解,帮助学生理解和感受五首短诗的内在主旨,收效比较好。但是对于“五四”时期以来的白话新诗的对比阅读,受限于学生的知识面和对特定历史背景的了解不足,讲解得比较宽泛,学生没有形成清晰明确的见解,收效不大。
>梁祝的钢琴谱