中学音乐课教案设计
课 题： | 非洲歌舞音乐 | 科目 | 音乐 | |||||
课 型： | 音乐观赏课 | 老师 | ||||||
教材分析 | ||||||||
教学目标： | 1初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中困难多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。 2通过观赏与体验，理解非洲音乐文化独特的魅力与神奇的宗教调，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。 3培育学生以正确的看法理解世界多元化音乐，以审美的眼光观赏音乐作品 | |||||||
教 法: | 探究学习、师生沟通，节奏仿照、鼓乐模拟、 音乐情境创编等 | |||||||
教学重点 | 让学生感受非洲音乐的节奏特点 | |||||||
教学打算： | 鼓、课件、音响设备。 | |||||||
教学过程（可续页） | ||||||||
教学环节 | 教学内容 | 所用时间 | 老师活动 | 爱你千万遍学生活动 | 设计意图 | |||
一、导入 | 1．观赏音乐《绿的非洲》片段 | 5分钟 | 播放音乐《绿的非洲》片段 | 听赏播放音乐 | 古筝乐谱 以听赏非洲黑人的鼓乐创设课堂教学情境，走进非洲音乐。 | |||
2．讨 论 | 10分钟 | (1)、这段音乐最打动你的是什么？（2）、谈一谈你心目中的非洲音乐。 | 思索和沟通并回答老师提问 | 非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；嘹亮、重叠的鼓乐无不吸引着学生的观赏的热忱和学习爱好。 | ||||
二、听赏与探讨 | baby产子 听赏音乐作品《狂野非洲》 | 10分钟 | 听到这段《狂野非洲》你能感受到非洲音乐的节奏特点和鼓乐风格吗 | 谈谈学生自己详细感受和理解音乐的风格 | 曾宝仪资料运用多媒体教学手段创设详细生动的音乐画面，营造音乐情景，使学生能通过更详细的音乐形象精确的感受和理解音乐 | |||
三、创编与表演 | 观赏《非洲鼓乐》 | 10分钟 | 1.你能通过刚才音乐对非洲鼓乐的节奏进行模拟吗？ 2.跟着鼓点仿照非洲舞蹈的动作 | 谈谈模拟非洲鼓乐的感受 | 猎场插曲 以非洲音乐重叠的鼓乐来吸引学生的观赏的热忱和学习爱好。 | |||
四、拓展与延长 | 1.总结非洲音乐特点2.学生展示搜集非洲民族宗教调音乐的资料 | 10分钟 | 1.老师引导学生探讨非洲音乐风格的2.特点你能搜集哪些非洲民族音乐资料？ | 谈谈对搜集音乐的感受 | 除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生直立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和观赏音乐实力的目的。 | |||
课 堂 教 学 流心照一生 程 图 | 老师引导学生总结非洲音乐的民族特点 学生展示搜集民族宗教调音乐的资料 拓展与延长 学生-谈谈模拟非洲鼓乐的感受 实力的目的 老师-以音乐的鼓乐吸引学生观赏的热忱和学习爱好。 创编与表演 老师-运用多媒体教学手段创设详细生动的音乐画面 学生部分-感受音乐的节奏特点和鼓乐风格 探讨与鉴赏 导入音乐观赏《绿的非洲》 | |||||||
教 学 反 思 | 在新一轮的课程改革中，特殊重视学生实践实力的培育。全部音乐作品的观赏、分析、创建都是为了培育和发展学生的音乐感受实力和音乐表现实力，并让学生以审美的眼光观赏音乐作品。音乐还是一门实践性的操作性很强的课程，尤其在表现领域更体现了这一特点，长期以来，我们的中学音乐课堂在注意学生感官体验的同时，却忽视了对学生的音乐表现实力的培育，我们始终认为活泼、律动的音乐课是小学和初中的音乐课特点，而中学音乐课堂应当是知性的，理性的。但在本课的教学过程中，学生所表现出的热忱与活跃，主动与投入变更了我的看法。我们中学音乐老师更应当在我们的音乐鉴赏课教学中，尽可能合理的设计学生的律动与创编活动，丰富我们的课堂氛围，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。让我们的课堂不再单一和枯燥。 | |||||||
专 家 点 评 | ||||||||
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