牧歌教案设计
教学目的：
1、了解蒙古族的风土人情。
3、充分了解内蒙古民歌悠扬宽广的旋律特点，感受原民歌和无伴奏合唱形式的人声美与丰富的和声效果。
friend baby教学重点：
体验蒙古族民歌的风格，把握《牧歌》歌曲的特点。
教学难点：
充分了解内蒙古民歌悠扬宽广的旋律特点，感受原民歌和无伴奏合唱形式的人声美与丰富的和声效果。
教具：多媒体 弦律线卡片
教材分析：
《牧歌》流传于东蒙昭乌达盟的一首蒙古族民歌。歌词原为：蓝蓝的天空上飘着那白云，白云的下面盖着雪白的羊。羊好像是斑斑的白银，撒在草原上多么爱煞人！在短短的四句淳朴而形象的歌词中，却溶进了如此诗情画意。旋律具有内蒙古民歌中优美、抒情、高亢、悠扬的特点，加上舒展、悠长的节奏。淋漓尽致地展现了美丽富饶的草原一派迷人景，也抒发了内蒙古人民对自己家乡深沉真挚的恋情。歌曲是由两个乐句组成的单乐段结构。第一乐句的旋律处在较高音区，以“suo”音为中心上下回旋，作波浪形进行，仿佛是蓝天上飘着朵朵白云，第二乐句是上句的下五度自由模进，以“do”音为中心，旋律低回婉转，犹如撒在草原上斑斑如银的羊。
作者瞿希贤根据海默的词，把这首民歌改编成无伴奏合唱曲，使优美的民歌形象更加丰满，
彩更为丰富。不同音的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果，使音乐的内涵更为充实，意境得到升华。由于这首无伴奏合唱较原民歌更加丰富、优美动听，具有独特的艺术魅力，因而受到人们的普遍喜爱，并成为无伴奏合唱的珍品。在欣赏民歌版本的时候，通过哼唱旋律，勾画歌曲旋律线，学唱歌曲等方法，对民歌有一个更深的了解，也为无伴奏合唱的欣赏奠定基础。
设计思路：
本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。
教学过程:
东方神起catch mefiction beast一、 组织教学
听曲进入教室，播放歌曲《天堂》，媒体展示广阔的大草原。
设计意图：让学生在第一时间感受草原和蒙古民歌的魅力。也让学生投入到我所创设的音乐情境之中。
二、 了解蒙古族的风土人情。 5分钟
1、师：同学们知道，我国有多少个民族吗？(生：56个)
父亲的草原母亲的河廖昌永师：你们知道有哪些民族？（生：黎族、壮族、白族、维吾尔族、藏族。。。。）
2、师:每个民族都有自己的文化、每个民族也都有自己的音乐，刚才老师在大家进入教室的时候， 播放了一首少数民族的歌曲，大家再来听听。知道这是哪个民族的歌曲吗？（生：。。。）
媒体出示，总结：这首歌曲是蒙古族民歌《天堂》，由蒙古族著名歌手腾格尔演唱。
3、师：有谁能介绍一下这个民族？（学生自由说）
师：大家说的都很好，蒙古族以“马背上的民族”而著称，在辽阔的草原上，他们逐水草而居，牧羊生息，创造了辉煌的草原文化。老师也收集一些有关蒙古族风土人情的资料，我
们一起来看一看。（课件出示相关内容）
设计意图:从蒙古族音乐入手，在欣赏歌曲之前先对蒙古族的文化有一个了解，拓展学生的文化视野，也为歌曲的欣赏奠定基础。
三、 欣赏乐曲《牧歌》 感受歌曲的意境美
师：蒙古族生活在茫茫的大草原上，翠绿的草地，奔跑的羊。他们生活的环境是这样美丽，我记得有一首歌曲就是这样来描写的，我们一起去听听吧。
1、 欣赏民歌《牧歌》，课件展示美丽草原的图片。 4分钟
提问：歌曲的速度？情绪？
回答：速度缓慢，曲调悠长，抒情。
出示歌谱。用la轻声哼唱歌曲旋律。（1—2遍） 2分钟
2、 分两组画一画歌曲旋律线 3分钟
总结：旋律宽广，第一个乐句的音比较高，围绕sol上行，第二个乐句的音比较低，围绕do下行
3、 有感情学念歌词 2分钟
提问：歌词与旋律之间的关系？
总结：上句：蓝天白云 —— 音高
下句：绿草羊许晴只有一个头吗 ---- 音平
5、师：内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。
6、让我们跟着音乐来轻轻地唱唱吧 3分钟
师：“我们听了《牧歌》，也唱了《牧歌》，你们知道什么叫‘牧歌’吗？”
7、介绍“牧歌”：
十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁。我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动、歌颂家乡和抒发情感。（媒体展示）
设计意图：民歌《牧歌》是无伴奏合唱《牧歌》的原型，对它的认真欣赏，有助于学生更好掌握合唱版本。
四、 欣赏无伴奏合唱《牧歌》苦咖啡 汤潮
师：接下来，老师请同学们再欣赏一首《牧歌》，同学们听听看和刚才的那首《牧歌》有什么相同的和不一样的？
1、 完整欣赏无伴奏《牧歌》 5
回答：相同点：主旋律基本相同；表达的情绪，速度，节奏。。。。。
不同点：演唱形式是无伴奏合唱；歌词不同。
2、介绍无伴奏合唱：这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。
小结：作曲家瞿希贤根据诗人海默的词，把这首民歌改编为无伴奏合唱曲，使这首优美的民歌形象更加丰满，彩更为丰富。
3、同学们能听到几个声部呢？（生：女高、女低、男高、男低） 3
大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的。
师：这四个声部的旋律就像蒙古族的景。
女高——天空的云
女低——广阔的天空
男高——洁白的羊
男低——无边无际的大草原
4、 同学们更喜欢哪一首《牧歌》呢？为什么？（生：更能显出草原的宽广，音空旷优美）
师：下面，让我们再来感受一下四个声部的和声美。 5
5、 再次欣赏歌曲
设问：歌曲的引子和结尾有什么特点？
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