中班歌曲游戏活动我最喜欢教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验歌曲游戏的快乐，通过词语替换，感受，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看我最喜欢教案吧。
活动目标：
1、体验歌曲游戏的欢乐。
2、通过词语替换，感受。
3、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
地上张贴存有蓝大园点，钢琴伴奏，录音磁带《我最喜欢》。
活动过程：
（一）、已经开始部分：
杨钰莹新专辑 1、故事导入，引起幼儿的兴趣：今天，国王要过生日，小精灵们要去参加，你们想不想去？我们来变小精灵。
2、老师率领幼儿变为“高兴小精灵”、“爱心小精灵”等，在钢琴伴奏音乐下，作出适当的动作。
3、幼儿蓝的小园点坐下。老师示范坐的姿势，提出坐的要求：双脚打个漂亮的蝴蝶结。（钢琴弹奏“坐下”的音乐，提示幼儿坐下）。
4、鼓舞回答：今天就是谁的生日？应邀了谁出席？小精灵讨厌喝什么？
（二）、基本部分：
1、自学歌曲《我最喜欢》
曾有你的森林中文版 （1）、放录音歌曲《我最喜欢》第一遍，幼儿欣赏。问：小精灵最喜欢什么？
草原之歌歌词 （2）、观赏歌曲第二遍。问：我最喜欢什么？你们真的小精灵演唱得好不好听到？那它就是怎么演唱的？我们去试一试。
（3）、教师范唱，幼儿跟着节奏拍手。（钢琴伴奏）
问：你们辨认出我刚才拍摄的怎样？
（4）、分段学习“拍，拍，拍------”、“刷，刷，刷-------”、“踏，踏，踏-----”
问：最后一个音就是怎样的？怎样搞得长长的？（体会2拍摄实质）
（5）、教师完整示范唱，钢琴伴奏。
问：小精灵就是怎么冲的？
（6）、让个别幼儿示范“跳，跳，跳------”的动作，大家一起学。
（7）、教师示范点演唱（abc）三段，一边动作，幼儿手舞足蹈，钢琴伴奏。
师：你们的声音再响亮点就更好了。（鼓励幼儿用好听的声音唱歌）
（8）、钢琴提示信息幼儿东站出来。摆录音带，幼儿跟音乐搞动作。（a、b、c三段）
问：如果两个人面对面，应该怎样拍手？
2、游戏：《朋友》，钢琴伴奏。
（1）、提出要求：到朋友，两人拥抱下。
（2）、摆歌曲录音《我最喜欢》，建议幼儿两人一起手舞足蹈，一起搞动作。
问：刚才你们觉得好听吗？赶快到自己的好朋友。
（3）、游戏：朋友。
（4）、小结：王老师最喜欢做什么？你们猜猜看？
3、编创活动：我最喜欢。
（1）、老师示范“洗洗脸”动作。问：我最喜欢做什么？
（2）、恳请配班老师一起示范点：两人一起游戏，并说道：我应邀你。
（3）、和幼儿一起玩邀请游戏，钢琴伴奏。
（三）、完结部分：
1、小结：把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。
2、完结。
四度空间乐队 活动反思：
1、这就是一节以奥尔夫形式非政府的音乐活动。活动已经开始以故事引入，通过聆听2不下，使幼儿初步体会音乐的内容；通过水解范唱、动作示范、分段认知，使幼儿进一步对音乐的认知；通过编创，使幼儿强化对音乐的认知。
2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美：第一，对幼儿的关注的美；第二，动作的美；第三，钢琴伴奏的美。如，教师往地上一坐，就要体现教师的美（双脚打个漂亮的蝴蝶结），这就体现了艺术的美。
3、整个活动重难点注重，环环相扣性弱。例如（1）聆听：录音机摆音乐2不下，使幼儿完备倾听，体会音乐；（2）分段体会，通过钢琴伴奏、动作整体表现，使幼儿充份体会音乐（多次演奏，钢琴伴奏可以随时调整速度的快慢，可以便利教师随时根据幼儿的自学情况展开调整）；（3）编创活动，通过幼儿自己的编创，进一步体会音乐。例如，幼儿就编创出来了森裕子脸、洗扫地、擦拭擦桌等。
泰蒂徐 4、教师的组织能力强。在整节课中，教师注意了音乐的实质，并很好地让幼儿体现出来。如，常规的2拍实质“拍，拍，拍-----”，最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型（拉长音乐）很好的表现出来；而且，活动中，教师不停的提醒幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿很好的唱歌，怎么唱？用什么科学的方法唱歌？虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成，但在这过程，教师注重了良好习惯的培养，注重了“唱”的方法，体现了教师心中有目标，课中有孩子的超强的组织能力。
5、建议：最后应邀歌舞的环节，可以放到第二课时。因为，幼儿演出应邀歌舞，就须先存有应邀歌舞的经验，因此，最后的这环节，放到第二课时就更好了。
王蓉坏
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