中班语言小雨滴教案
【篇一：中班语言儿歌教学设计】
中班语言儿歌教学设计：《小雨点》
罗应梅
  设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。
活动目标：
1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、爬。
3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。
活动准备：
课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。
活动过程：
1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。
师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。
2、出示小雨点图片，引出儿歌名称
师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨
点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！
3、观看课件，欣赏儿歌。
让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。
4、学习儿歌《小雨点》。
（1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。
师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）
师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）
(2)、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
孙雅照片
（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、教师小结
活动延伸：
让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱）
韵语教学《像什么》活动设计
刘子萍
【设计意图】
韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。
【活动目标】
1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。
2.学会字：1.2.3.4
3.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。
【活动准备】
图谱. 字卡
【活动过程】
一、激发兴趣。
师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。（老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回
答）。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。（引出主题）
二.学习儿歌。
1.师念一遍儿歌。
2.引导幼儿学习儿歌。（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容）
3.学字词：（出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中出相同的字词）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。
4.运用多种形式记忆儿歌
三.游戏。
1.教师说数字，让幼儿说像什么。
赌王最不受宠的女儿 2.幼儿互相交换对答。
3.比赛背诵完整儿歌。
【活动延伸】
让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。 附图谱：
【篇二：幼儿园小班语言优质课教案快乐小雨滴简案】
小班语言活动：快乐小雨滴
设计意图：小班幼儿对打雷下雨已经不再那么恐惧，而对嘀嗒嘀嗒小雨点充满了兴趣，每次下雨，
孩子们都顾不上会被淋湿，穿着雨鞋快乐的在有水的地面上踩来踩去，最期待听那声
充满童趣的“bia—ji”声和溅起的小雨点。借助近期我省正面临长时间干旱，鄱阳湖丸子哟
都出现了干涸的现象，我设计了此次活动，在幼儿喜欢嬉水的同时，还懂得一些关于
活动目标：1、学习句式“我落在xx上，穿上了x衣裳！”，并大胆进行仿编。
２、感知雨水对于大自然的作用。体验帮助他人快乐的情感。
活动重点：学习句式“我落在xx上，穿上了x衣裳！”。
活动难点：对儿歌进行大胆创编。
活动准备：ppt、小雨滴手套、小垫板若干
活动过程：一、兴趣导入
1、师：下雨啦，孩子们我们一起去玩水吧！（用小垫板遮住小脑袋）
2、教师带领幼儿伴随《bia—ji—bia》的舞蹈音乐入场,体验嬉水带来的快乐。
二、播放ppt，初步学习句式“我落在xx上，穿上了x衣裳！”。
教师用提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。
（1）师：雨滴落在哪儿了？它落下来的时候是怎么说的？
（2）教师根据幼儿的回答，帮助幼儿用完整的句式回答。
三、帮助幼儿拓宽思路，学习仿编。
（1）师：雨滴落下来的样子真好玩啊！我也要变成小雨滴。渡部笃郎中谷美纪
（背景音乐）师：我落在小树上，穿上了绿衣裳。
（2）师：哈哈~你们想跟我一样变成小雨滴吗？（想）那你们也像我一样听见“bia-ji”
|的声音就要落下来，还要学着小雨滴说话哦！
2、师幼一同随音乐做小碎步，听到“bia-ji”一起跳到地垫上。教师随机询问3—4
名幼儿：你的雨滴落在哪儿了？提醒幼儿要用完整的话讲述。
3、重复一遍游戏
四、继续仿编，感受雨水的重要性。
1、师：现在，小雨滴们请你们想一想除了刚刚你落过的地方，你还想落在哪儿呢？
2、幼儿自由回答。
3、师幼伴随着音乐，一起落下来，落下来后，教师随机询问几名幼儿：你的雨滴落
在哪儿了？提醒幼儿要用完整的话讲述。
师：我们的小雨滴都落了下来，那你们知道雨水有什么作用吗？
幼儿自由讨论
教师小结：雨水可以让小树，小草喝饱了水，快快的长大，可以让小鱼，小虾自由自在的游泳。现在我们来看看美丽的鄱阳湖。
4、播放最近鄱阳湖没有下雨, 湖面变草原、鱼儿快要死的ppt
小结：原来小雨滴落在不同的地方会给大自然带来不同的变化，可见，雨水对大自然
非常的重要。如果不下雨，大地就会干掉，小花、小草就会蔫掉，树上也长
不出好吃的果子。鄱阳湖里没有水, 鱼儿就要死掉。看样子，雨水真的很重
要哦！
五、结束活动
凤凰卫视主持人沈星
师：小雨滴们, 我们去救救小鱼儿好吗？你要把你的雨滴落在哪儿呢？
幼儿：我落在鄱阳湖里，穿上了蓝衣裳。
教师带领幼儿一同去帮助鄱阳湖里的小鱼儿。
  活动材料：儿童诗《春雨的颜》
春雨轻轻地下，
雨滴落在红花上，
它说：“我落在红花上，穿上了红衣裳！”
  雨滴落在绿的小伞上，
它说：“我落在绿伞上，穿上了绿衣裳！”
  雨滴落在黄蝴蝶上，
它说：“我落在黄蝴蝶上，穿上了黄衣裳！”
【篇三：大班上阅读诗歌《小雨滴》教案两篇】
活动课题： 诗歌：小雨滴（一）
教师：第  日
批阅人签名： 批阅日期：
戚薇整容了吗 活动课题： 诗歌：小雨滴（二）
教师：第
批阅人签名： 批阅日期：