幼儿园小班美术公开课教案《点点线线》反思
活动目标：
2.能辨别不同的水声，尝试用声音，动作，绘画等不同形式表现对不同水声的感受。
3.情愿用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声音的乐趣。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。
活动预备：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的课件
2.水粉颜料、调盘、棉签、绘画纸、抹布
我是一棵秋天的树>我是真的受伤了 活动过程：
1.创设“小水滴声音”的情境，引导幼儿辨别“雨滴、大雨”的水声。
(1)创设“小水滴水声”的情境，激发幼儿兴趣。
(2)播放“雨滴、大雨” 的声音和视频，请幼儿辨别不同的水声。
提问：这是什么声音?小雨滴是怎么落下来的?伸出手指学一学小雨滴落下的声音?
小水滴到了什么声音?下雨是什么声音，它是怎么响的?雨水落 米拉乔沃维奇
下来像什么一样?画一画雨水落下来的样子?
小结：我们和小水滴到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。
2.结合课件，启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。
(1)播放“海浪”的声音和视频，请幼儿用线来表现海浪声。
提问：小水滴到了什么声音?海浪的声音有什么特点?谁想到前面来画一画?为什么要
这样画呢?
小结: “哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小，可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。
(2)播放“瀑布”的声音和视频，教师示范用线的组合表现瀑布声。提问：猜一猜小水滴到的什么声音?它的声音怎么样?瀑布是怎么落下来的?
小水滴想来画一画瀑布声，看它是怎么画的?
小结：瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的，瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上，从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。
3.循环播放各种水声，请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。
(1)反复播放水声，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。
(2)鼓舞幼儿大胆作面，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的面面。
忧伤还是快乐 纯音乐 4.引导幼儿相互观赏同伴的绘画，请幼儿在自己或同伴的面上查不同的水声。
(1)哪一幅是你画的?你都画了什么声音?你是怎么画出来的?
(2)许多点(线)连在一起变成了了什么?怎样让海浪、瀑布的声音更洪亮?
活动延长：生活中还有许多好听的声音，我们一起去一，听一听，画下来吧?
小班美术活动《点点线线》课后反思
本次活动我依据小班幼儿的年龄特点，创设嬉戏情境并贯穿活动始终。依据活动目标由浅入深，我设计了 “激趣区分仿照表现”四大环节。
家乡finale 1.创设情境，激发幼儿参加活动的兴趣。通过创设“小水滴水声”、“小水滴画水声”的嬉戏情境，来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声，充分调动幼儿各种感官参加活动，将听、视、说有效结合在一起，促进幼儿思维的进展。
2.幼儿阅历在前，教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比拟熟识，能用简洁的点和线进展表征它们的特点，在活动过程中我鼓舞幼儿用书空的形式来仿照表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时，依据幼儿进展水平不同，我采纳个别示范和教师示范的教学策略，启发幼儿画出不同水声。
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3.有效提问，促进良好师幼互动。整个活中，我注意提问的有效性和开放性，如：“雨水是怎样落下来的?”“雨水落下来的时候像什么一样?”来启发幼儿主动思索和大胆想象，主动辨别不同的水声，表现自己对不同水声的感受，与目标相照应。
活动中我为幼儿供应了宽松的环境，形成了良好的师生互动学习气氛。《纲要》中指出：“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发觉问题、解决问题。”《点点线线》整个活动过程连接自然、紧凑、环环相扣，活动中通过倾听、观看、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。
幼儿园小班美术公开课教案《点点线线》反思这篇文章共4937字。
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