《小号手之歌》教案
杜海涛代言翻车骂受害人活该课题：《小号手之歌》
年级：三年级
指导思想：
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
教材分析：
《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，表现了革命老区的儿童团员赞颂和模仿游击队英勇杀敌的情景。歌曲中的休止符用得十分的巧妙，全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模拟的号声“嘀嘀嘀嗒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。通过学唱歌曲，启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲，
同时认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
教学目标：
一、情感态度价值观
启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲。
二、过程与方法
通过学唱歌曲，使学生能够根据自己对作品的理解，大胆地表述自己的情感体验。
三、知识与技能
认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
教学重点：用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
教学难点：认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
巩俐个人简历资料教学过程：
（一）组织教学
播放《运动员进行曲》，师生律动。
2、在教师引导下随音乐进行律动，感受轻松和谐的课堂氛围。
（师生律动，初步感受进行曲风格，为新课教学做铺垫同时给学生营造一种欢快、活泼的课堂气氛。）
3、师生相互问好，组织教学。
4、学生与老师亲切、和谐的互相问好。
（教师语调亲切，拉近师生间的距离，为轻松、和谐的课堂营造良好的环境）
（二）导入
1、谈话导入试问学生平时都看哪些动画片?
2、学生回答各自喜爱的动画片名称。
3、播放动画片主题曲，试问学生是否知道都是哪部动画片的主题曲？
4、学生听动画片主题曲回答根据主题曲所判断出的动画片名称。
（以学生喜爱的动画片主题曲进行导入，激发学生的兴趣，为学生创设一个轻松的课堂氛围。）
5、播放动画片《小号手》主题曲《小号手之歌》，试问学生有谁知道这是哪部动画片的主题曲？歌曲的名字叫做什么？师生讨论导入课题。
6、学生对歌曲陌生又充满好奇，期待教师揭晓答案。
（激发学生好奇心和求知欲望，初步感受音乐，体验歌曲情绪。）
（三）学习歌曲
1、播放图片引导学生进入动画片情景，讲解《小号手》故事概要。启发学生理解歌曲情绪，
试问学生想不想像小勇一样当一名了不起的小号手？当一名小号手是要通过层层考验的。
2、学生在老师的启发下对歌曲《小号手之歌》产生浓厚兴趣，潜移默化理解歌曲情绪。
（用画面与讲解相结合了解动画片《小号手》的故事概要，对歌曲《小号手之歌》的创作背景有所了解，通过视、听结合，激发学生对歌曲情感的掌握，为表现歌曲作铺垫。）
3、教师拍打节奏，启发学生进行模仿,教师及时纠错。
4、学生模仿节奏。
5、模仿节奏练习过程中逐步渗透知识点，观察学生对附点节奏、切分节奏、前八后十六分节奏的准确运用。及时纠错，指导学生休止符的准确运用。
6、学生通过节奏练习对附点节奏、切分节奏、前八后十六分节奏进行掌握，准确运用休止符
（通过师生互动节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点。）
7、展示歌谱，指导学生按节奏读出歌词
8、学生通过教师的指导练习按节奏完成歌词的朗读。
女人何苦为难女人主题曲9、复听歌曲，听后试问学生歌曲中哪一句是模仿小军号的部分，请学生试唱，教师及时纠错。
10、学生自主发现歌曲中模仿小军号的句子。
（采用“启发、诱导、情境”等方式引导学生学习，由点及面的层层解决知识点。）
11、师生歌曲接龙，学生演唱歌曲中模仿小军号的部分，老师演唱其他部分。
试问谁发现老师演唱的部分中哪两句是一样的？
学生在老师的启发下，发现歌曲中的重复句。
12、教师分别范唱有休止符和没有休止符的重复句，让学生在教师的启发下体会并区别效果。理解休止符的作用。学生通过老师的范唱区别有休止和没有休止的音乐效果。通过教师的范唱对比，学生在体验与思考中提高自主学习能力
13、试问学生重复句歌词旋律一样，但是还有一点点的小区别谁发现了？试问学生被扣上“>”小帽子的音符要怎么演唱？师生继续歌曲接龙，把重复句交给学生。
14、引导学生到歌谱中的重音记号。学生通过老师的启发对重音记号准确的演唱。
15、试问小军号一吹响谁就来到了我们身边，让学生理解第一段歌词并演唱。
16、通过教师的指导，学生学习第一段歌词
（歌曲学唱环节充分体现了新课程的特点，采用自学与合作学习的方法，让学生学会歌曲，培养了学生自主探究式学习，注重学生对音乐的感受与理解，注重学生在音乐实践中音乐技能的培养，注重学生音乐的表现力、创造力的培养。）
17、试问小军号一吹响声音怎么样，使学生理解第二段歌词并演唱，再完整演唱1、2段歌词。
18、通过教师的引导，学生学习演唱二段歌词，并完整演唱1、2段歌词。
19、试问学生谁到了歌曲的拍号？引导学生理解四二拍及其强弱规律，并按四二拍强弱
海上牧云记第二部规律拍手演唱歌曲
20、引导学生发现四二拍指挥手势，通过思考自主学习，再出示指挥图示讲解四二拍图示，播放伴奏学生演唱歌曲并练习指挥。
阿冷是谁21、试问学生歌曲有什么特点？通过对歌曲的感受和教师的启发，使学生理解歌曲的音乐风格，理解进行曲特点。并进行歌曲听辨。
22、通过教师启发，学生能够理解进行曲风格及其特点，并能够准确的判断进行曲风格。
（三）拓展
1、试问学生在生活中都听到过哪些进行曲风格的音乐？师生讨论。
2、引导学生分组角扮演，请突破层层考验的小号手代表们上台展示风采，引导学生角扮演，启发学生的想象力和创造力，引导学生用心去感悟音乐形象，并能够很好地展示。
学生相互配合，自由创编。根据自己对歌曲的理解去展开丰富的想象，多角度、多方位地去演绎歌曲。
（通过音乐活动培养学生感受、理解和表现能力，丰富学生音乐想象力、锻炼了学生的创造力，对开发学生的思维能力起着积极的作用。同时注重学生的情感体验，在活动中感受不怕苦、不怕难积极乐观的“小勇士”精神。）
（四）小结
茜拉 想你的夜同学们个个都是好样的，在学习上不怕困难，层层突破，希望同学们都能够发扬小勇不怕苦、不怕难得精神，战胜学习中、生活中的各种困难，做我们新时代的“小勇士”，最后请同学们再次唱起《小号手之歌》，迈起整齐的步伐，自豪的离开我们的教室。
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