《拨弦波尔卡》教案
《拨弦波尔卡》教案1
教学目标：
2、能根据音乐变化做出快速反应，有控制的按规则游戏
小狒狒音乐天空 3、能根据乐曲的旋律起伏创编出故事。
教学重点：
能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演
教学难点：
通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情
绪。
学情分析：王健林有谁撑腰
这是一段精巧灵动，颇为顽皮的音乐小品，也是一部有着浓郁法国风格的神话舞剧。在整曲听赏活动中，我采用了多种形式让学生层层递进的体验与了解乐曲的`曲式节奏，旋律特点。在学生掌握了乐曲的基本要素后，再加入乐曲的故事创编，让孩子们发挥想象，随着音乐的变化与他人合作完成故事创编，体验游戏化音乐活动的快乐。
教学过程：
一、师生问好
师：同学们，今天老师将带大家一起走进“森林音乐会”，你们愿意吗？如果你愿意就随着音乐和老师握个手吧！请大家仔细听音乐，并到和握手的秘诀。
1、播放《握手舞》随音乐律动，活跃气氛
二、新曲赏析《拨弦波尔卡》
师：欢迎大家参加我们的森林音乐会，瞧，可爱的小动物们都在紧张的排练着，请大家来仔细的听一听，如果听到令你有意思的音乐时可以摆一个动作，每次动作可以不一样。并来猜猜这是由什么乐器演奏的呢？（播放音乐片段）生：自由回答
师：师提示是提琴，拨弦演奏方式。他们排练的乐曲叫《拨弦波尔卡》。下面请拿出我给大家准备的拨弦乐器。
1、介绍拨弦乐器。
师：（师拿出乐器）你们看看，这个乐器的身体是由什么做的？
生：纸杯。
师：那它的琴弦是由什么做的呢？
生：牛皮筋。
师：是用有弹性的皮筋箍在纸杯上做成的。那么，这件拨弦乐器的哪些部位能发出声音？不同部位发出的声音一样吗？请小乐手们轻轻拿出乐器试一试、拨一拨。
学生自己玩一玩、试一试。感知三个部位发出声音的强弱。师：你们发现了吗？你拨的哪些部位能发出声音？
那又怎样 生：杯身、杯底、杯口。
师：杯身、杯底、杯口都能发出声音，它们发出的声音是一样的吗？哪不一样？
可爱颂歌词 生：杯口最弱、杯身比较强、杯底的声音最强。
师：是这样吗？我们来试一下。先请小乐手像我一样把乐器拿好，左手拿好乐器，杯口朝下转一转，请出大拇指和食指，拉起琴弦，轻轻一放，就能发出声音了（教师示范，若还有人没有拿好，就再检查一次。）我们来试试杯口；注意看好指挥的手势哦，我们再来试一试杯身；把你的手腕轻轻的一转，我们再来试一下杯底。哪一个部分发出的声音是最强的？
小燕子 生：杯底。
师：哪里的声音最弱？
生：杯口。
师：原来杯口的声音是最弱，杯身的声音强，杯底的声音最强。
三、分段听赏
1、听赏音乐A段，师：老师已经为这段音乐配上了伴奏。在听音乐时请观察老师随着音乐演奏时有哪些特点？并相信音乐的情绪是怎样的？？
生：轻快、活泼的，幽默诙谐的。每次拨两下。声音有重有轻charebelle
师：同学们听得很仔细，为了使同学能演奏的更准备，请大家一起来看大黑板，随着熊老师来划一划图谱，到演奏规律。观察竖线的长短与音乐什么联系？（1）师边画图谱，边带学生用“deng”来模唱音高。并总结线条长短的意义。图谱案例：
（2）请生随音乐用纸杯演奏。提示演奏的力度
（3）师：熊老师还为这段音乐编了一段故事，不过需要同学们来帮助我完成表演，可爱的小猴子也得到了森林音乐会的邀请卡，于是盛装打扮出门了，正悠闲的走在小路上被小
老鼠给看到了，小老鼠发现了它今天打扮的这么漂亮，很想知道它去做什么呢？于是偷偷的跟在小猴子的后面。小猴子觉得不对劲，于是回头看，可是每次一回头小老鼠就躲起来了，谁来扮演下这只可爱的小老鼠呢？在发现小猴子回头的时候，一定要记得躲起来，每一次都要摆个不同的姿势哦！邀请同学上台与老师完成第一幕的演出，请一位同学上台来当指挥，带领大家完成演奏。
3、听赏音乐B段，情境创编
师：让我们来听听接下来音乐发生了怎样的改变？
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