音乐欣赏课 《七子之歌》教案
设计思路： 
本单元的教育主题为：用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。本课时包含 “ 回归 ” 和 “ 盼归 ”这两部分内容。因而本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、深刻体验歌曲中 “ 依恋祖国、渴盼回归 ” 的思想内涵；在师生平等互动的学习氛围里，通过实践创作、对歌曲的再表现等激发学生的爱国情感；通过自查资料使学生主动获取与香港、台湾相关的各种知识。 
一《我的中国心》
感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。2、作品简介：   《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其
马德里不思议歌词间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4、请学生从曲谱中出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。5、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。
二《七子之歌---澳门》
教材分析
《七子之歌》是伟大的爱国主义者，坚定的民主战士闻一多先生创作的组诗之一。（“七子”是指当时被帝国主义侵犯的香港、澳门、台湾等七个地方）。诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用孩子的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。
1、知识与技能：了解澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现在盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。
2、过程与方法：在理解在理解《七子之歌----澳门》的基础上，能够用适当的速度，力度、音表现热爱祖国的赤子之情。
彩的黑 吉克隽逸
3、情感、态度、价值观：能通过欣赏本曲，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、《东方之珠》
欣赏录音《东方之珠》 
1、教师播放录音， 
师：我们大家一起来欣赏这首东方之珠，注意边欣赏边体会，这首歌曲表达了什么样的情绪和意境？ 
（欣赏过后，学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。） 
2、随琴演唱 “ 让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严；让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄的脸。 ”
3、教师小结：作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。 
四、《台湾风情画》
教材 分析 《御风万里》是一首交响序曲（片段）。在音乐上采用了奇数拍与变节拍的形式进行艺术化创作， 结构为引子+a+b+a 1 +尾声 管弦乐《台湾风情画》具有浓郁的台湾风情。旋律多采用台湾童谣与 民歌的主题音调进行创作。
寂寞来了怎么办歌词五、《御风万里》
交响序曲《御风万里》是郭文景在香港回归前夕，应香港特区“庆委会”之约，专门为弦乐队与军乐队而作。于1997年7月1日在香港红勘体育馆“回归之夜”在庆典上首演；2001年获首届“金钟奖”交响乐作品铜奖。
2、          播放《御风万里》全曲，让学生感受音乐情绪的变化，并用词语形容，体会速度和音乐风格的变化。
刘德华的资料3、          教师出示挂图，双簧管、圆号、小提琴、短笛乐器，学生再听音乐说出四种乐器的演奏顺序。
4、          再听全曲， 唱出四个主题中记忆最深的一段。
5、    乐谱蓝雨 张学友 教师小结。