第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教 案 设 计
教案背景： 3、课时：1课时 4、年级：七年级 |
教材分析： 《七子之歌—澳门》原名《七子之歌》，根据电视专题片《澳门岁月》的主题曲改编而成。 《七子之歌—澳门》为单二部曲式。第一乐段(第1～9小节)的旋律比较平稳。其第三乐句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。 “Macau”是闽南方言“妈阁庙”的葡萄牙语译音。1553年，葡萄牙殖民者在澳门的妈阁庙前侵入我国土。侵略者误将妈阁庙的闽南方言当作当地地名。 |
何炅收礼课题 | 第一单元 《七子之歌》 | 周次 | 第一周 | |||
教学内容 | 王喆网传视频歌曲《七子之歌——澳门》 | 课时 | 一课时 | |||
教学目标 | 情感目标 | 在理解《七子之歌——澳门》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音表现热爱祖国的赤子之情。 | ||||
知识目标 | 知道七子的地理位置及相关历史知识。 | |||||
能力目标 | 培养学生相互合作、相互配合的能力，结合自己的嗓音条件，选择不同的唱法，采用不同的处理方式来表现自己对歌曲的理解，让了解澳门的地理位置、历史和今天。 自己的歌声更富有表达力和感染力。 | |||||
教学重、难点 | 了解4/4拍的强弱关系，唱准切分音的节奏并准确把握五，六度音程。通过歌曲的情绪体验进行演唱处理，表达歌曲的内涵。 | |||||
教学资源 | 音乐功能教室、多媒体网络教学设备、电子琴 | |||||
教学方法 | 模唱法、讲解法、听赏法、讨论法 | |||||
教学过程 | ||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||
一、导入 | 出示澳门区旗提问：请大家看一看，这是什么旗帜？它有什么含义呢？ 【百度百科】 baike.baidu/view/272440.htm | 看图后回答（是澳门区旗），了解其含义及相关知识内容。 | 吸引注意力，激发学生学习的兴趣。 | |||
二、了解澳门 | 1、你知道澳门的相关历史及人文吗？请你谈谈。然后教师补充。 【百度百科】 baike.baidu/view/2816.htm 2、知道七子是哪七子吗？ 【百度文库】 wenku.baidu/view/2957cc19ff00bed5b9f31d8a.html 3、出示地图。出七子的大致位置。 【百度搜索】 /news/L39/16163_1.html | 1、学生把知道的有关澳门的知识相互交流。 2、学生回答“七子”。 3、学生在地图上指出七子的位置。并说一说他们有什么共同点。 | 培养学生主动、自主地学习热情和热爱祖国的情感。 | |||
| 真爱来敲门 三、欣赏歌曲 | 出示问题，播放歌曲： 【百度搜索】 video.sina/v/b/20552431-1541639900.html 1、歌曲是几部曲式？乐曲的风格如何？（二部曲式、乐曲较抒情、深沉）。 2、表达怎样的感情？ | 1、认真聆听并认真思考问题，讨论交流后回答。 2、表达了游子渴望回归母亲的强烈感情。 | 初步体验和感受歌曲。 | |||
四、简介作品 | 介绍作者及创作背景。 1、闻一多 【百度百科】 baike.baidu/view/3771.htm 2、《七子之歌》创作背景。 【百度搜索】 bbs.tiexue/post_3157559_1.html 3、李海鹰 【百度百科】 baike.baidu/view/83178.htm | 1、了解闻一多。 2、了解《七子之歌》创作背景。 3、了解李海鹰。 | 了解词曲作者和创作背景，为学习歌曲做准备。 | |||
五、呼吸练习 | 1、在1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门的行使主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。澳门人民终于可以扬眉吐气了。 2、模仿扬眉吐气的状态。 （引导学生做呼吸练习） 3、口腔打开的发声练习。 | 1、深呼吸，模仿扬眉吐气。 2、在教师的引导下进行呼吸练习。 3、“啊”音的练习。 | 了解作者及创作背景，理解歌曲的内容及情感。 | |||
六、学习歌曲 | 1、教师深情并茂的随伴奏演唱歌曲《七子之歌》。 【百度视频】 video.baidu/p?word=%C6%DF%D7%D3%D6%AE%B8%E8%B0%E9%D7%E0&pos=3&s=3 2、用模唱法教学歌曲。 播放歌曲，让学生随旋律练习视场、读词并演唱。强调注意歌曲强弱并唱准切分音的节奏，准确把握五，六度音程。 【百度搜索】 www.tudou/programs/view/OGDhK5IC_wY 3、用电子琴弹奏歌曲旋律 | 1、聆听、感受歌曲《七子之歌》。 2、视唱曲谱，朗诵歌词并学习演唱歌曲。注意强弱规律，唱准切分音及五、六度音程。 3、跟旋律演唱歌曲。 | 感悟音乐内涵，同时激发学生的爱国情感。突破教学重、难点。 | |||
七、歌曲 演唱处理 | 1、提问：歌曲中多次出现对“母亲”的呼唤，其心情是否一样？如何体验这一次比一次更强烈的愿望？你觉得后面连续母亲的呼唤分别表达了怎样的感情？ 2、电子琴伴奏引导学生有感情演唱歌曲。 3、播放歌曲伴奏。引导学生有感情完整演唱歌曲。 【百度视频】 video.baidu/p?word=%C6%DF%D7%D3%D6%AE%B8%E8%B0%E9%D7%E0&pos=3&s=3 | 1、回答问题： 小组讨论交流后回答。 2、随伴奏有感情的演唱。 3、随伴奏完整演唱歌曲《七子之歌》。 | 通过歌曲情绪变化的对比，加深学生对歌曲内涵的了解，解决教学重难、点。 | |||
八、演唱 方案设计 | 参与并引导学生活动，选出最佳的演唱方案并运用。 | 1、学生设计交流 2、选出最佳的演唱方案，完整演唱歌曲。 | 自主探究，更好地表达热爱祖国母亲的赤子之情。 | |||
徐若萱三级九、教学拓展 | 课后可以到百度网点击相关图片及视频，推荐欣赏；收集图片文字资料了解多元文化及风土人情； 【百度搜索】 www.jysls/thread-643369-1-1.html www.s1979/gangaotai/200912/18800818.shtml 【百度视频】 video.baidu/v?word=%B0%C4%C3%C5&sc=hao123 | 筷子兄弟 我一定要得到你了解相关信息，增进对澳门的进一步了解，培养爱国情怀。 | ||||
十、课堂小结 | 师生共同总结本课所学内容。 结束语：现在，“七子”已经回家六个，还有哪一 个仍没有回家呢？同学们，高小英整容希望你们今天能为振兴中华而勤奋学习，明天能为祖国的统一和拥有辉煌的未来做出自己应有的贡献！ | |||||
十一、板书设计 | 第一单元 《七子之歌》 1、李海鹰（1954—）著名作曲家。 主要作品：《弯弯的月亮》、《我不想说》、《走四方》等。 2、闻一多（1899—1946）我国现代杰出的爱国诗人、学者。 3、七子：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。 澳门回归：1999年12月20日。 | |||||
十二、课后反思 | 本节课通过教师和学生充分地利用百度搜索获得的教学资源，先让学生了解历史，理解音乐背景，知道“七子”的含义并把祖国比喻成母亲，使得学生在情感上产生共鸣，真正理解一个离开母亲的孩子是什么心情。在此基础上体会到当时澳门民众的悲愤之感，伤心之情，让学生有身临其境的情感体验，进而把歌曲情感分析得很透彻。为调动学生学习歌曲的兴趣，我示范演唱了歌曲，并充分发挥出多媒体教学设备在音乐课堂教学中的辅助作用，轻松地突破了教学重、难点，使学生很快就学会了这首歌曲，情绪把握得也很准确到位，整个课堂教学氛围和谐，教学效果明显，达成了教学目标。 | |||||
教师个人信息 | 省 份：吉林省 学 校：梅河口市小杨学校 姓 名：任杰 职 称：中学一级教师 电子邮箱：renjie-1214@163 通讯地址：吉林省梅河口市小杨学校 个人介绍：本人自毕业参加工作以来以来一直担任初中音乐教学工作，20年的音乐教学使我积累了丰富的教学经验。我在音乐实践活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜质，培养学生的音乐兴趣。除了对音乐教学充满热情并敢于迎接挑战之外，我还喜欢读书、上百度搜索和打乒乓球，因为读书使我博学而不乏创意；上百度搜索使我的教学资源永不匮乏；打乒乓球使我充满活力而不失信心。 | |||||
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