上课周次：2013 学年 第 一 学期 第  周             
课    题
第七课《大海的歌》
课  型
歌唱课
第 1  课时
教学目标
1． 指导学生能用连贯、优美流畅的歌声演唱歌曲《云》，并能按照歌曲中的换气记号演唱。
2．感受乐曲三拍子的强弱规律以及节拍特点，并能用身体与之做相应的律动。
3．在音乐中感受自然界万物的美丽，并能对学生渗透大自然的秘密，解读大自然的奥秘。
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教学重点
章子怡 身高
能用连贯优美、流畅的歌声演唱歌曲《云》，并注意歌曲的换气记号。
教学难点
在第二段5 - 6|3 - 5|里面“点儿”注意学生在此会唱的很重，注
        雨  点儿
李琳主演的电视剧
意儿化音不要太重。
教学准备
钢琴、多媒体 白云图片若干
教  学  过leessang  程（内  容•方  法•手  段）
修 改 意 见
一、组织教学
1．聆听《小白船》，并与老师做划船的动作进教室。注意让学生感受到划船悠扬自得的样子。
2.有组织的坐好，注意坐要正，站要直。
二、初听歌曲《云》
1．情景节奏导入，揭示课题
炫舞背景音乐师：刚刚我们进教室听的歌曲的名字，有没有小朋友知道叫什么名字？（《小白船》）
师：那么现在同学们就一起跟着小白船一起开始我们今天的音乐之旅，请听老师的口令，你们做动作好吗？
情景故事（学生做动作）：我们开始了音乐之旅，我们乘着小白船，在大海里划呀划，这时，我们遇到海浪（发出声音：X——呜），我们继续往前走，又碰到了岩石（发出声音：X X X砰砰砰），又遇见了很多小鱼小虾（发出声音：XXXXXX刷刷刷刷刷刷）这时候太阳出来了，那小朋友想不想看看天空中都有什么？
2．展示图片（白白的云朵）
3．初听，说说歌曲所唱内容
  是一朵朵白白云朵，在蓝天的映照下，他是那么的美丽，好象我们刚刚坐的那艘小白船啊，那小白船里面装的是什么呢？跟随音乐一起听一听吧？
（生听音乐，自由回答）
4．聆听范唱，生选择歌曲的速度、情绪
师：歌曲的速度是快一点的呢还是比较慢的（生：中速稍慢）情绪是像小兔子一样轻快活泼的，还是像天鹅一样抒情优美的   （生：抒情优美的）
5.聆听模唱发声练习
  那既然歌曲是抒情优美的，老师来演唱两个不同音乐片段，小朋友猜猜哪一个更适合这首歌曲：
乐之路
（1）3 5 6 |5——∨|1 3 2 |1——||（唱的要优美，注意呼吸记号）
（2）30 50 60|5 0 0|10 30 20| 1 0 0||（唱的要短促，与上一条形成鲜明对比）
（3）请小朋友一起唱一唱感受一下。
（4）既然第一条更符合歌曲的情绪，那么我们一起模唱第一条片段。
（5）有没有学生发现，老师在演唱第一个片段时有一个深深的呼吸，有没有学生告诉我为什么呢？
（设计意图：教师在渗透呼气记号的时候注意有些小朋友在呼吸时有些夸张，所以教师要告知学生要自然呼吸，放松，或是用脚点一下地的速度呼吸，这样歌曲就不会拖沓）
三、学唱歌曲
1.出示课件：歌词与旋律走向，提示同学拿出手跟老师一起画旋律线。（注意在“∨”时候要自然）
2.跟伴奏朗读歌词。教师用动作提示学生拍击节拍。教师拍三下（拍手/点手心/点手心）代表着强弱弱。
3.刚刚我们已经听了两遍歌曲了，那谁能说说歌曲中的“云”像什么？
4.教师随琴范唱，要求学生：边听范唱边做云飘动的动作，尽量要随着音乐节奏来做。
5.随琴唱出歌词。
（1）要求同学随琴轻声演唱歌词。
（2）纠正学生在歌曲中遇到的难题。注意要单独在第二段的5— 6|单独拿出来，要求学生儿话音不要太强调。
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（3）边用手画旋律线条边演唱歌曲。
（4）跟随音乐范唱轻声演唱。
（5）跟随音乐伴奏演唱。
6、音乐演唱与表演
1.播放云流动的图片，让学生用身体或是手势表示云流动样子。
2.跟随音乐一起做云流动的样子。
3.根据歌曲描述的歌词作出相对应的动作，边唱边做动作。
4.比一比谁做的最好，大家评一评，并给予比较好同学奖励。
七．课堂小结
板
书
设
计