课程名称：走进拉丁美洲的音乐世界
教学对象：音乐教育本科三年级
教学目标：
1、 通过了解拉丁美洲历史文化，聆听体验拉美的音乐，体会拉美音乐的地域特与风格特点。
2、 我的爱情不见了歌词了解拉美音乐是三种音乐文化（印第安人音乐文化、欧洲音乐文化、非洲黑人音乐文化）的融合，并通过聆听认识几种拉丁美洲音乐的演奏乐器。
3、 通过探究活动，感受Tango的基本节奏型及风格。
教学重点：了解拉美音乐风格及特点
教学难点：掌握Tango的节奏型
教学媒介：多媒体课件
教学过程：
一、 导入：
播放音乐《..》作为背景音乐，展示拉美各地自然人文风景图片，设问（图片的地点、背景音乐的风格特点等），出示课题内容。
二、 展开课题
1、 简略介绍拉美的地理位置及文化背景，引出拉美混合性音乐风格形成的原因及点。（穿插文字与音频文件）
2、 拉美特乐器
⑴钢鼓
李嘉欣1 播放钢鼓演奏的视频，提出问题（乐器的材质、音特点）
2 介绍钢鼓，对比钢鼓和其他鼓的区别
⑵排箫
内容同上
⑶盖那笛
⑷恰朗戈
3、 拉美舞蹈及音乐
⑴拉美舞蹈的分类（阿根廷—rock and roll探戈（主要介绍）、古巴—伦巴、巴西—桑巴）
⑵探戈
1 介绍Tango的起源和历史。（图文）
2 介绍最浪漫的事探戈音乐
着重介绍皮亚佐拉、举例分析某首乐曲（pss我好喜欢Oblivion啊啊啊啊啊）
3 介绍探戈舞蹈：
播放Tango表演的视频，提问法让大家描述Tango的风格特点。
4 总结归纳Tango的风格特点
4、 音乐活动
⑴在黑板上写出Tango常用的节奏型（切分节奏）用柯达伊的体态律动教学法让大家表示出Tango节奏。（具体用怎样的形式我还没有想好><）
⑵请学生把传统民歌《茉莉花》改编成Tango风格的、具有强烈节奏感的音乐。（加入附点和切分节奏）
※总结：在拉美音乐中，节奏是最重要的，改变节奏，加入附点与切分才具有Tango风格。
⑵播放Tango的基本舞步的视频带大家一起学习。（请一组同学上台）
三、 小结
略
※若有时间，还可以把传统拉美音乐与现代流行的拉美音乐进行比较
>张雅未
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