乘着歌声的翅膀（音乐七年级下册第一单元）
教学重点：激发学生对歌曲的表现欲望。
教学难点：营造活跃的课堂气氛，给学生以充分的活动空间进行创编。
教具：学生准备卡拉ok磁带或vcd、话筒。
地点：多媒体教室。
课时：一课时
教学过程：
一、出示活动主题：“乘着歌声的翅膀”班级演唱会
二、推举节目主持人
三、展示课前制作的节目单并进行点评。
四、活动开始：
活动要求：
1、根据节目的安排，做好相应的准备。
2、预先告知节目的顺序。
3、要求学生带好卡拉ok磁带或vcd。
4、节目演唱后老师应进行点评。
三、展示课前制作的节目单并进行点评。
四、活动开始：
活动要求：
1、根据节目的安排，做好相应的准备。
2、预先告知节目的顺序。
3、要求学生带好卡拉ok磁带或vcd。
4、节目演唱后老师应进行点评。
第五课时 《长城谣》
教学目标：
教学目标：
1、通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。
2、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。
教学过程：
一、导入新课
听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌
（1）学习歌词
A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。
B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
（2）随琴视唱
A、在教师弹奏歌曲曲调的伴奏下，读一遍节奏。
B、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱。
C、分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。
D、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
（3）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
南拳妈妈图片三、教师小结：布置下一节课的任务或课下的乐器练习任务。
第四课时 《森林水车》
教学目标:
感受外国歌曲的独特风格，及它所表现出的鲜明生动的音乐形象；为歌谣创编节奏并能读一读，并能有表情地读、唱。
忽而今夏大结局重点难点:
学唱《森林水车》，并能加入打击乐器和表演动作读与唱。
教学过程:
一、导入新课：
1、出示电脑课件：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要学习的歌曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。
教学目标:
感受外国歌曲的独特风格，及它所表现出的鲜明生动的音乐形象；为歌谣创编节奏并能读一读，并能有表情地读、唱。
忽而今夏大结局重点难点:
学唱《森林水车》，并能加入打击乐器和表演动作读与唱。
教学过程:
一、导入新课：
1、出示电脑课件：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要学习的歌曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。
2、结合电脑画面初听歌曲，让学生注意聆听音乐。
二、感受与体验
1、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首歌的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。
2、学唱歌曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
3、结合图片向大家介绍一下古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。
4、教师教唱歌曲。
三、创造与表演
1、让学生用彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。（让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，画完后，请同学们谈谈自己表现的是什么？
2、齐唱歌曲，学生随音乐自由表演，下课。
课后记：通过本节课的歌曲巩固练习，学生熟练地掌握了歌曲难点的演唱，并能声情并
二、感受与体验
1、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首歌的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。
2、学唱歌曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
3、结合图片向大家介绍一下古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。
4、教师教唱歌曲。
三、创造与表演
1、让学生用彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。（让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，画完后，请同学们谈谈自己表现的是什么？
2、齐唱歌曲，学生随音乐自由表演，下课。
课后记：通过本节课的歌曲巩固练习，学生熟练地掌握了歌曲难点的演唱，并能声情并
茂地背唱。在欣赏时，学生能用水彩笔或线条表现出自己所听到、感受到的内容；也能较好地用自己的语言去描述自己对乐曲的感受。本节课较好地完成了教学目标。
第三课时 《孤独的牧羊人》
教学目标：
围绕音乐《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品的欢快活泼诙谐的情绪，并能根据音乐进行各种创编，发展学生的创造力、想象力，提高学生体验音乐作品的能力，强化学生内在的音乐听觉感受，培养学生开朗活泼的性格，从音乐中获得感受与体验。
教学重难点：
以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、创编、表演、评价等教学活动
教学目标：
围绕音乐《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品的欢快活泼诙谐的情绪，并能根据音乐进行各种创编，发展学生的创造力、想象力，提高学生体验音乐作品的能力，强化学生内在的音乐听觉感受，培养学生开朗活泼的性格，从音乐中获得感受与体验。
教学重难点：
以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、创编、表演、评价等教学活动
为一体，有机达到教学整合，提高课堂教学效果。
教学过程：
一、导入新课
1、在《do re mi》的音乐声中学生进教室，师生问好
2、师：请学生观赏一段影片（播放《音乐之声》片段，介绍美国音乐故事片）
从影片的故事情节上引出本课要学习的内容《孤独的牧羊人》。
师：这些歌曲组成了影片的精彩部分，其中还有一首歌曲也非常好听，它是上校家里来了几位客人，家庭教师玛丽亚带领着孩子们表演的一段木偶剧，非常的诙谐、动听，我们一起先来欣赏一下。
教学过程：
一、导入新课
1、在《do re mi》的音乐声中学生进教室，师生问好
2、师：请学生观赏一段影片（播放《音乐之声》片段，介绍美国音乐故事片）
从影片的故事情节上引出本课要学习的内容《孤独的牧羊人》。
师：这些歌曲组成了影片的精彩部分，其中还有一首歌曲也非常好听，它是上校家里来了几位客人，家庭教师玛丽亚带领着孩子们表演的一段木偶剧，非常的诙谐、动听，我们一起先来欣赏一下。
3、播放《孤独的牧羊人》：听了歌曲之后有什么样的感受？快乐男孩
二、感受与体验
1、自主学唱歌曲
师：边听老师弹一遍这首歌的旋律，你们仔细地观察曲谱，并用"来"来轻轻地跟唱一遍。宫心计主题曲歌词
2、听曲范唱，并轻声跟唱。
师：现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲，并试着把歌词唱出来。（播放课件）
3、歌曲中最有特点的是哪一句？（“来咿奥都”） “来咿奥都”是谁的歌声？讲解美国乡村歌
曲演唱的特点。
4、播放歌曲，感受美国乡村音乐的特点。模仿歌曲，并在“来咿奥都”处拍手。
三、创造与表演
1、小组编排表演，教师指导。(学生自由组合小组，发挥他们的想象力、创造力对歌曲进行创编。在这里要引导学生充分展现自己的特长，表演不仅仅局限于肢体语言，还可以以多种形式表现歌曲)
2、小组展示表演。
3、小组相互评价，教师总结。
四、小结下课
4、播放歌曲，感受美国乡村音乐的特点。模仿歌曲，并在“来咿奥都”处拍手。
三、创造与表演
1、小组编排表演，教师指导。(学生自由组合小组，发挥他们的想象力、创造力对歌曲进行创编。在这里要引导学生充分展现自己的特长，表演不仅仅局限于肢体语言，还可以以多种形式表现歌曲)
2、小组展示表演。
3、小组相互评价，教师总结。
四、小结下课
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