一、教学目标
1. 知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点
3. 情感目标：通过歌曲学唱、歌曲欣赏，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。
二、教学重点
学唱歌曲，感受理解摇篮曲的风格特点。
三、教学难点
1．学唱歌曲时，能引导学生连贯自如圆润地演唱好前倚音和圆滑音。
2．引导学生自主探讨分析摇篮曲的情绪、节奏、速度、力度特点。
四、教学用具
教学课件、多媒体、钢琴、音响等
5、教学过程
（一）情景创设,引入教学
1．用多媒体课件展示，播放演唱版本的勃拉姆斯的《摇篮曲》音乐。请同学们仔细的听。
格格的火苗2．组织谈话，引入教学 师：刚才我们听到的歌曲是和什么有关的？今天我们就学习和妈妈的爱有联系的音乐体裁—摇篮曲。
（二）设问激趣，引导探索
1．师：在你们的想象中摇篮曲是怎样的？
2．学生分组讨论，引导探索。
3．教师总结讲解摇篮曲的发展。
师：摇篮曲也叫催眠曲。原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡的所唱的歌曲，以后逐渐发展成为独立的音乐体裁。摇篮曲能给我们什么样的感觉？它的旋律、力度、速度、节奏有什么特点？就是我们今天要探讨的问题。
师：许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。下面我们一起来听听勃拉姆斯的管弦乐版本的《摇篮曲》。
（设疑）思考问题： 乐曲的主题是有哪几种乐器演奏的？
师：如果你们是小小的作曲家，你们认为妈妈唱给宝宝睡觉时听的摇篮曲的旋律、速度、力度是怎样的？
1．教师评价肯定学生讨论结果，课件展示。
2．介绍作者勃拉姆斯
（三）教唱歌曲，体验感受《摇篮曲》
1．欣赏舒伯特的《摇篮曲》，初步感受乐曲的旋律、速度、力度、节奏；
2．师：音乐给我们什么样的感觉？你认为歌曲的速度和力度是怎样的？ 介绍作曲家—舒伯特及创作《摇篮曲》的背景故事；
cyndi lauper3．跟随音乐轻声哼唱；
4．学习4/4拍，是以四分音符为一拍一小节内有四拍；
5．学习4/4拍的强弱规律，老师带学生体验强和弱；
6．分析乐曲共分为几个乐句 ，学习小附点大附点节奏以及倚音；
7．学习乐谱（给五分钟熟读乐谱）；
8．学生跟钢琴学唱歌曲的简谱，并随节奏摇晃身体；
9．学生跟钢琴轻声视唱旋律。指出不足，指出加以练习；
10．看看谁唱的准确；
11．引导学生跟钢琴轻声高位学唱歌词；
12．完整跟琴学唱。A男同学唱第一段词，女同学用“绿”的声音轻声的伴唱；B女同学接着唱第二段词，男同学用“绿”的声音轻声的伴唱。然后，一起唱第三段，好吗？
13．完整有感情地练唱歌曲；
14．我爱你请同学们回忆一下摇篮曲的特点；
15．教师总结评价学习情况 在线音乐网站。
六、总结课堂
1、师：我们今天通过这节课的学习，收获有哪些？
2、引导学生说出摇篮曲的情绪、力度、节奏、速度的特点。
七、作业
进一步渗透感恩情感教育。课件展示母爱，让学生回家帮妈妈做一件家务来感谢妈妈！
凤凰传奇我们的歌谣
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