1草原
一、师：同学们喜欢听凤凰传奇的歌吗？谁来说一说喜欢他们的哪些歌曲？对了，凤凰传奇演唱过很多的草原歌曲。今天我们就一边欣赏他们的歌曲，一边欣赏美丽的草原风光。（多媒体播放草原风光图片，背景音乐是凤凰传奇的歌曲《天籁传奇》）
    和谐中国简谱师：同学们都够聪明，知道咱们今天要上哪一课吗？齐读课题“草原”。谁能讲讲，你想像中的草原是什么样子的？（草原是牛羊们的天堂；原来草原也是那么的富有情趣；草原还是诗意）今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那高原辽阔的大草原。
琴歌指弹二、师：现在大家打开书，根据自己的节奏自由朗读，注意把句子读通顺，边读边思考：课文是从哪几方面来介绍草原的？
三、师：作为著名的小说家、戏剧学家，被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美丽风光展现出来呢？现在我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。请大家用心地读读这一段，把自己置身于辽阔的大草原之中。哪些语句给你留下了深刻的印象？把这些句子美美地多读几遍。 
    师：请大家看看作者除去写风光美以外，还写没写别的东西？把你认为不是直接写草原风光的部分画出来。
生：我画了两句，“使我总想高歌一曲，表示我的愉快”，还有，“这种境界……奇丽的小诗”。
生：我的也是这个地方。
师：骏马和牛羊是草原上本来就有的东西，我们一会儿随课文去研究它，现在咱们就按第一位同学的发言来讨论。第一句话，他说他总想高歌一曲，以表示他的愉快，这是一句话，他要高歌。（板书“高歌”）　
唐人街探案3q真实身份师：什么叫高歌？
生：就是放开声音，不拘束地唱歌。第二句话，和它相对应的，他想干什么呀？能不能概括一下？
生：他想吟诗。
师：怎么样吟诗？
生：低吟。就是声音很小地吟诗。
师：这是作者的两次抒情，一次要高歌，一次要低吟，两种不同的情感，不同的心境。一开始，作者看到了什么样的景物，使他产生了什么样的感情，所以他要高歌；后来他又看到什么样的景，产生了什么情感，而要低吟。要想通这个问题，咱们必须把前后文对照起来，把景和情联系起来体会。
    师：作者究竟看到什么？感受到了什么？使他情不自禁想高歌一曲？
生：这是老舍先生生平第一次看到草原，草原一直是他很向往的地方，踏上这块神圣的土地，他很激动、很兴奋。人在激动的时候，就想跳起来、喊起来，唱起来，我们都有过这样的体会。
师：因为是第一次，所以他还会对周围的一切充满新奇，面对这样的美景，他会发出怎样的感叹呢！（出示图片）
生：他会感叹草原好大、天好高好蓝、天气好晴朗，真想不到世界上竟还有如此美丽的地方！
师：这里没有林立的工厂，没有密集的楼，没有废气浓烟的污染，空气像溪水一样清澈，像泉水一样纯净，不带任何杂质。置身在这样的空气中，你会怎么做呢？
生：我觉得我一定会贪婪地呼吸，让每个毛孔都张开，让清新的空气浸润到身体的每一个细胞。我们要尽情享受这清鲜的空气。
师：初到草原，心胸开阔，视野大开，一股豪放之情油然而生，想引吭高歌。每个人到这个地方都想大声歌唱，当然老舍先生就更会这样。
师：那么作者低吟又是因为什么呢？
生：他一定是被草原美景陶醉了，后来作者平静下来了，细细地看，静静地看，所以就成了低吟。
师：谁能把他接下去看到的景读给大家听听。哪一句让你陶醉了？
    生：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
师：(板书：一碧千里北京卫视养生堂主持人  并不茫茫)你读得太好了。你能不能给大家说一说，“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？
生：在小丘是绿的，平地也是绿的。眼前是绿，远一点的是绿，再远一点的也还是绿!草原非常辽阔，放眼望去，草原如同一张巨幅的绿绒毯，一直铺到天地相接的地方。
杠宝师：听，这位同学说得多好呀！我们都要像他这样读书，一边读一边想象画面。
师：这一片绿带给人们舒展与宁静，大家能用什么词形容作者此时的感受？ 
最初的拥抱
生：心情开朗。
生：心旷神怡。
生：神清气爽。
师：文中还有一个句子写了小丘的柔美，谁能读一下？
生：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠欲流，轻轻流入云际。