教学对象: 小学1-2年级
教学时间：40 分钟/课时
《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit 1 Hello!
单元目标语言：语词red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, and, 数字 1-10,发音/s/
结构Hello, I’m… Goodbye, What’s your name? How old are you? What color’s <the crayon>? It’s <red>.
单元技能目标: 听能够听懂打招呼、问候的常用语,教师和课本上的指令语,能辨别/s/的发音
说能够自我介绍,能就年龄进行提问和回答,能连续数1-10的数字,能谈论颜并唱一首颜的歌曲
读能认读出阿拉伯数字
写能正确涂,能用数字写出自己的年龄
第一课时 Lesson 1
ving rhames
课型
词汇句型
教学目标
学生进行自我介绍,并记住Star 家庭成员的名字
目标语言
重点语言
Hello, I’m…, Goodbye, What’s your name?
补充语言
Look, listen, open/close your books, star, pencil, 数字1-6, Simon, Stella, Suzy, Maskman, Marie, Monty, match, repeat, ball, circle, tick, cross
复习
张明敏
教学材料
人物单词卡片〔1-8〕,纸团
CD或者磁带
课堂教学过程 〔40 mins〕
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
活动设计意图
Warm up / Lead in
5分钟
王菲怀孕流产谢霆锋哭1. TPR热身.教师伸出左臂〔右臂〕,单臂向上伸直,做出向左〔向右〕弯曲的动作.伸出双臂,十指相扣,做出向上〔向下〕伸直手臂的动作.双膝并拢,双手放在膝盖上,做出弯曲膝盖的动作,站直后做出扭动身体的动作,站直后做出跳跃转身的动作.最后加快速度做一遍.
Left, left, right, right. Left, right, right, left. Up, up, down, down. Bend your knees, shake your body, turn around, go, go, go! One more time, are you ready? Ok, here we go!
2.问候学生,指着自己做自我介绍.说：Hello, I’m <教师自己的名字>. 走到每个学生的面前,用这个句型和他们打招呼,并用What’s your name? 提问.Hello, <学生的名字>!
◆跟着教师做动作即可〔学生可能不理解指令语〕.
◆Hello, I’m〔学生的名字〕.如果学生还没有英文名字,可以先用中文名字,也可以此时拿出教师事前准备好的英文名字,为学生挑选一个英文名字.
◆活跃气氛,注意时间不宜过长.
◆学习打招呼和自我介绍.
Presentation
8分钟
播放录音：
CD1,02  磁带1, A
1.说：Ok, today I’m going to introduce some new friends to you. They are the Star family. Let’s take a look. 将人物单词卡片背面向外贴在黑板上,然后将卡片一张张翻过来,指着卡片上的人物并说出名字,Mr. Star, Mrs. Star, Stella Star, Simon Star, Suzy Star, Marie, Maskman, and Monty.所有的卡片都翻过来后,再指着每个人物,让学生一起说出名字.
2.说：Open your Pupil’s Book at page 2, please. 举起书,让学生确认他们翻到了正确的页码.在黑板上画一个星星,说：It’s a star. 举起书,指着书上的星星问：Where’s the star? 〔在树上〕.
3.指着一张单词卡片,学生相应指出书中的同一人物〔反复这一活动〕
4.说：Listen and point. 播放录音CD1,02  磁带1, A.
5.再次播放录音,每个人物介绍后暂停,学生边听边指向黑板上对应的单词卡片,检查学生的答案是否正确.
◆一起说出名字,或者按照小组〔行、列〕来说出名字.
◆翻开书,到正确的页码.
◆到星星,说：Here it is..
◆指出书中相应的人物.
◆边听人物的自我介绍,边指向书上的相应人物.
◆认识Star家庭成员,并说出他们的名字.Mr. Star 和Mrs. Star的发音对学生来讲比较难,可以先要求学生掌握其中一个发音.
◆教师可以把页码写在黑板上,提示学生.
◆星星属于每单元的常规活动,在学生熟悉课本后,教师就不必帮助学生星星了,让学生独立完成即可.
◆让学生将卡片上的人物和教材上的人物对应起来.
◆只让学生听指,不要求学生跟着CD重复句子.
Practice
10分钟
播放录音：
CD1,03磁带1, A
1.将卡片放到教室的不同位置,发出指令,说：Point to…,不断加快发出指令的速度,增加难度.
2.将所有卡片从黑板上拿下来,收到一起,卡片背面向外,快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿,让学生猜测人物,并说出该人物的名称.
3.说：Let’s play a game. 教师先请一位同学走到前面,背对大家.拿出一张人物卡片,藏在某个同学的课桌里〔书里〕.背对大家的同学转身,那张卡片,当他接近卡片时,全班同学就大声地说出人物的名字,当他远离卡片时,全班同学的声音就降低,通过声音大小来指引那位同学最终出人物卡片,并说出名字.反复这个活动.
4.说： Open your Pupil’s Books at page 2, please. Activity 2. Listen, point and repeat. 播放录音CD1,03磁带1, A,在每个人物的名字后暂停一下,让学生集体重复人物的名字.
5.将学生分成两人一组.学生A指着书中的一个人物,学生B说出人物的名字,如：Marie.两个学生轮流练习.
◆指出相应的单词卡片.
◆说出相应的单词卡片.
◆说出相应的单词卡片.
◆集体重复人物的名字.
◆互相指、说人物名字.
◆练习人物指认.
◆练习听说人物名称.
Production
15分钟
播放录音：
CD1,04磁带女人花片尾曲1A
1.6个学生到前面来,给每人一张人物卡片,学生轮流给全班同学看自己手中的卡片,并描述.比如说：Hello. I’m Monty.
2. 6个学生围成一个圈,迅速交换卡片,再次站好.全班同学问候前面的同学,比如说:Hello, Monty. 被问候的同学给全班同学看自己手中的卡片,如果正确该同学回座位,所有同学回座位后游戏结束.再请另外一组.
3.说：Open your Activity Books at page 2, please. Activity 1. 指着图片说出活动中的例子〔Suzy〕.学生先单独完成其他5个搭配练习,然后两人一组互相检查答案,指着图片,说出人物名字.举起书,边指着人物边说出名字,然后学生对答案.
答案：2 Marie, 3 Monty, 4 Simon, 5 Maskman, 6 Stella
4.活动用书第2页,活动2..演示活动,将画有Simon的单词卡片贴在黑板上,旁边画一个对钩和一个叉号.指着图片说：This is Marie. 学生可以用拇指向下的手势示意"不正确",在叉号上画圈.
5.说：Listen and circle the tick or cross.并分别指着对钩和叉号.播放录音CD1,04磁带1, A.学生听录音,并根据正误圈出对钩和叉号.学生两人一组对答案.再次播放录音,在每句话后停顿一下,全班一起对答案.
6.学生6人一组,给每个组一个纸团,教师和其中一组演示游戏,说：I’m Mrs. Star. What’s your name? 然后将纸团扔给小组中的一名学生,这名学生要扮演另外一个人物,说：高山流水古筝曲I’m Maskman. What’s your name? 之后再把纸团扔给另一名学生.如此继续游戏.
7.在黑板上展示人物图片,分别指着每个人物,让学生说出其名字.将画有Monty的卡片拿下来,说：Goodbye, Monty, goodbye! Goodbye, Marie, goodbye! Goodbye, Suzy, goodbye, goodbye, goodbye, goodbye!
◆前面的同学说出角扮演的人物名字,其他同学听并检查是否正确.
◆全班同学猜测并说出名字.
◆两个人一组,互指互问,互相检查.
◆个人活动,判断人物.
◆模仿人物语气和语调,角扮演,练习自我介绍.
◆再次听说人物名称.
◆注意录音中的数字是题号,不是需要判断的内容.
◆这个游戏也可以使用学生自己的名字.
◆练习说再见.
Assignment
2分钟
听三遍CD1,02,边听边指,请家长签字.
给爸爸妈妈介绍Star家庭成员.
板书设计
教学反思
白小白
第二课时 Lesson 2