《走进民族大家庭》教学设计
一、教材分析
  《走进民族大家庭》 是北师大版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元《我们同有一个家》中的第一个主题活动。这一单元的主旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族在人口分布、生活习惯、风土人情等方面存在差异的主要原因是：历史传统、文化信仰和地理环境的不同；知道各族儿女共同创造了中华民族悠久的历史和灿烂的文化；知道各族儿女都是中华民族大家庭里不可缺少的一员。《走进民族大家庭》这个主题教材主要是让学生感受张行一条路56个民族的灿烂文化，从而产生探究的热情。56个民族特别是少数民族知识并不是学生在生活中能直接感受到的，而教材内容选择的都是一些学生感兴趣的内容，对教学知识起到抛砖引玉的作用。引导学生主动的学习56个民族知识，把学习的触角延伸到课外，让学生自主体验多彩民族，并为自己是这个大家庭的一员而自豪，从而产生民族团结的情感。
二、学情分析
五年级学生已经初步具备了收集，整理资料的能力。但对所收集资料的筛选、归类还需要教师明确的指导。谭咏麟难舍难分专辑56个民族知识涵盖量大，特别是少数民族知识对于他们而言并不是十分了解，而本课中教学内容的呈现给学生提供了很好的范例。学生民族自豪感及民族团结的情感是比较模糊的。因此，教师就要做足功夫，让学生为56个民族灿烂文化而赞叹，进而为身为56个民族成员之一而自豪，深入了解身边的少数民族,从而达到让学生切身体会各族人民和睦相处、民族团结、亲如一家的情感。
三、教学目标
1、通过学习，激发学生了解56个民族知识热情及热爱民族大家庭的情感。
2、尝试多渠道的搜集相关民族的人口数量、分布，服饰，歌舞，风俗等资料；并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
3、初略了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，着重了解当其中的少数民族出现危难时，全国各个民族是怎样团结一心，互帮互助，共同战胜困难，共同建设我们祖国的。
四、教学重点：了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情；
五、教学难点：激发学生了解56个民族大家庭的热情及热爱民族大家庭情感。
六、设计思路
1、课前指导学生通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理有关的资料，并做成资料卡，培养了学生收集，整理资料的能力；从此心里永远有个你 2、以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情； 3、透过民族风情大展台，让学生体验56个民族就像56朵花一样绚丽多彩，激发学生热爱民族大家庭的情感;4、玉树地震的真实事件的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，共同战胜困难，共创辉煌的民族情感。
七、课前准备
56个民族的完整目录，有关少数民族的资料，包括文字、图片、实物、课件等，以及中国政区图、歌曲《爱我中华》
八、教学活动过程
一、欣赏歌曲，谈话导入 ：课前播放《爱我中华》(谢楠的激吻照拍手唱)
1、同学们，刚才听到的那首歌叫什么名字？
2、56个民族56支花，这就是中华民族。（出示ppt课前小热身）
3、你们知道吗？第五次人口普查数据？那么你对他们又有多少了解呢？这节课让我们一起走进民族大家庭去看看，一起来学习少数民族的风俗习惯吧。（贴图板书“走进民族大家庭”）
（设计意图：以歌曲导入，置身于民族大家庭的浓烈氛围中，并让他们谈谈感受，让学生意识到我们中华民族是个名副其实的大家庭，自然入课。）
二、一起来采集民族之花
活动一：寻我们的兄弟妹
1、我国目前有5个省级民族自治区，一在哪儿，分别主要聚居着哪些兄弟民族？
活动二：最炫民族风
1、请同学们拿搜集的资料，在小组内介绍你搜集到的少数民族。
2、反馈。（我搜集的是——族，……）
设计意图：通过活动，让学生认识更多的民族文化。让学生知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。
活动三：我来做导游
1、我知道有几个同学是特别认真的，现在请他们出来做我们的小导游。带我们这些旅客一起去欣赏她们民族的传统节日、饮食习惯、风俗习惯等等。
2、学生上台展示。
3、自由阅读课本73页。各个民族的风俗习惯和饮食各不相同。语言也不一样。“你好”怎么说呢？齐读。
潘虹越活动四：我们在行动
小组合作讨论1、假如你在街上遇到不同民族的人，你会怎么做呢？（主动问好，尊重她们的民族风情，与她们交朋友）如果在街上看到一个背着篮子，篮子有个小孩的情况，能不能取笑别人？（民族间要互相了解，互相尊重。）
2、假如其他民族人有困难灾难时，作为一个小学生，你会怎么做呢？（捐衣服，捐零花钱，团结友爱）
3我们生活在广东，生活在清远，每个人的性格、生活习惯都不一样，但我们都为创建文明城市而努力，为什么呀？
4、中国有13亿人口，13亿人的性格、穿着、生活习惯都不一样，但是，当2008年北京奥运会申办成功了，全国人民都欢呼，都为这而感到骄傲，为什么呀？（因为中国是我家）
活动五：拓展延伸
如果56个民族不团结，会造成什么样的后果？（引出阿富汗等事例）知道不团结就会发生战乱、国家就会贫穷落后。我们该为维护民族团结做些什么？
我们56个民族要团结友爱，虽然我们是不同民族，但是我们都是中国人，我们都是一家亲。全国人民都不会忘记2008年5月12日这一天，玉树发生地震。现在我们看看，共同抗震救灾的视频，体验体验，感受感受一下全国各族人民团结的力量。玉树地震真实事件的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，共同战胜困难，共创辉煌的民族情感。
活动七：涌动真情，歌唱《大中国》。 （课件播放歌曲《大中国》）
【新中国成立六十年来，56个民族在中国共产党的领导下，进入了发展进步的新纪元。在这块古老沧桑的土地上，沐浴着时代的春风，焕发出勃勃生机。改革开放新时期，各民族更以积极昂扬的精神状态，取得了举世瞩目的丰硕成果，描绘出中华民族伟大复兴的光明前景。让我们携起手唱起歌，歌唱我们的泱泱大中华。】
（设计意图：让学生理解民族大家庭的深刻内涵，感受拔根芦柴花56个民族的手足之情，意识到身为民族大家庭的一员应了解、尊重不同民族的礼仪习俗，欣赏不同民族的风土人情，进而升华为各族人民团结一致，创造锦绣中华的美好愿景。通过 “走进民族大家庭”这一系列活动的开展，让学生懂得只有民族间互相了解、互相尊重、团结友爱才能形成一个融洽的大家庭。）