《谁不说俺家乡好》说课稿
河南省开封市尉氏县实验小学 蔡卫芹
各位领导，老师，大家上午好！
首先我向大家介绍主题产生的背景江山雪：
一、主题产生
家乡，是自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。家乡是生命的摇篮，感情的寄托。家乡，记载着自己的人生轨迹，想起家乡，就会想起家乡的亲人，想起带给自己快乐的童年和充满激情的青春。
二、这次活动我主要制定了以下三个学习目标：
1.让学生了解家乡的自然风光、风俗、物产、社会生活等知识。
2.培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力，让学生走向社会，亲近自然，去寻美、捕捉美。
3.让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大理想。
三、设计理念
1、本土性
尉氏县位于豫东平原，属河南省开封市。东邻通许、扶沟县，南与鄢陵县、长葛市接壤，西与新郑市交界，北与开封县中牟县相连。南北长40.77公里，东西宽43.76公里，总面积约1307.7平方公里，约计196万亩，占开封市总面积的20.3%。总人口约68万人。
2、实践性
综合实践活动的过程是一个实践探索的过程。它以学生的实践活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在搜集、筛选、积累、参观、访问、探究、创作、表达等一系列的活动中提高学生综合素养，发展实践能力和创新能力。
四、活动规划
这一活动主题分五个阶段进行：
(一) 准备阶段------确立主题、制定方案 （课内1课时）
(二) 实施阶段------走进家乡、开展活动 （课外两周）
(三) 整合阶段------整理资料、形成成果 （课外一周）
阿拉蕾的父母 (四) 展示阶段------展示成果、交流收获 （课内1课时）
费玉清专辑(五) 总结阶段------总结评价、拓展延伸 （课内1课时）
五、实施过程及指导策略
第一阶段：确定主题、制定方案
该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》音乐视频开幕，我结合着视频内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论并提炼出感兴趣的子课题。
全班共有69人，讨论结果分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。
the natural第二阶段：走进家乡、开展活动
方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对家乡物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生的社会经验。
第三阶段：整理资料，形成成果
活动进行三周后，孩子们搜集了一大堆的资料。1.小组成员正在整理资料2.瞧，他们配合多默契3.小组成员正在展示资料4.这是同学们的手抄报5.瞧，同学们自制的手抄报长卷6.这是同学们创建的英雄角，用以介绍英雄人物、历史名人事迹。
第四阶段：展示成果、交流收获
其实一个人过也很好 这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，每个小组都积极地进行了展示汇报。
1、家乡的自然风光写真组（尉氏县张市镇的桃花、尉氏县滨河路夜景）
2. 历史古迹探寻组
太平兴国寺塔又名东关塔，位于尉氏县城东关太平兴国寺内，建于宋初，现为我县重要古建筑。该塔历经近千年的风雨，多次地震的影响，又经黄水的侵袭和战火的考验，至今仍然不失风采。它充分显示了我国劳动人民的聪明才智和高超的建筑技术。
太平兴国寺塔于2006年6月被国务院公布为国家重点文物保护单位。
紫铜钟与钟楼紫铜钟画心 张靓颖，是尉氏县又一重要历史文化遗存。相传，该铜钟原悬挂于城东兴国寺内与兴国寺截同为寺内重要设施。现悬挂于尉氏县政府门前的钟楼上。何时移此无考。1962年省人民政府公布列为省文物保护单位。
现存紫铜钟，高1.86米，围4米，厚0.08米，北宋咸平二年（999年）一月二十日铸，咸平三年（1000年）四月十一日悬挂于太平兴国寺内。铜顶上铸有：“皇帝万岁，重臣千秋”八个大字。现存八方文字共138字，记述铸造年代及功德主姓名。
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