小猪教案中
《小猪吃的饱饱》教案
一、教学内容方面
音乐综合课《小猪吃得饱》
二、教学目标方面
（一）知识和技能：
认识小猪外形特征
a类同学能够跟随音乐节奏自主完成各项运动。
b类同学能够遵循教师的建议，完成行动。
花木兰 angel girlc类的学生可以随着音乐扭一扭身体，偶尔做一些运动。
（二）过程和方法：
1、听歌、观动、感韵律。
2、多形式地研究分解动作。
3.配以音乐，进行律动。
4、演出显示律动。
三、情感态度和价值观
1、体会音乐和律动带来的乐趣。
2.启发学生对小动物的喜爱。
三、教学重点等
1、创编歌词等。
2、学习以歌曲为基础编配小律动。
四，教学难点总以为你就在那里
透过律动来学习聆听音乐的律动，并且能够随着律动而行动。
五，教学准备
小猪面具，小零食（奖励物），ppt，小猪玩偶
六、在教学过程中
（一）课前的律动：
师：各位同学，你们好！
生：老师，您好！
师：大家好，音乐课马上就开始啦，一起来做做小小的律动！
《小手伸伸》
（二）引入：
篠田麻里子刚才学生的律动成绩很好！
为自己鼓掌声，报以回报。
好啦，老师今天就带你结识一位新的朋友吧。
你看是什么人？
（拿出小猪玩偶）。
（三）新授予的：
1.歌词创编
摇滚歌曲（1）观察小猪又圆又大的肚子
师：同学们快来看一看我们小猪肚子怎么样啊？
生：又大又圆。
老师：学生想一想，我们通常都吃得很饱，胃怎么样？
生：又大又圆（教师有暗示又指导）
师：噢，饱饱的胃是又大又圆。
那么咱们小猪肚子又大又圆，这可怎么啦？
生：小猪吃得很饱。
老师：噢！
结果小猪吃饱了撑着肚子是又大又圆。
学生真了不起！
（出示小猪吃饱了课件）
（2）观察熟睡小猪
师：刚刚学生的成绩很好！
现在就来看看小猪的眼睛吧，它是做什么的啊？
生：睡吧。
师：是的！
小猪闭上眼睛就睡了。
（出示课件）
（3）观察小猪的大耳朵
师：今天学生的成绩真好！
老师特高兴！
现在咱们来看一看：小猪是两只大的吗？
（耳朵）。
（同学们顺着教师的暗示说）
老师：噢！
学生真棒！
说小猪长着两个大耳朵。
天热了小猪扇风用啥？
想想吧
生：大耳朵。
师：噢！有些学生说那是大耳朵！
是不是啊？
生：对。
师：是的！
太好了！小猪的大耳朵呢？
（扇扇）（展示大耳朵正在扇面的课件）。
学生真牛逼！
快来为自己鼓掌声，犒劳自己吧。
4）看小猪尾巴
康熙来了潘迎紫师：刚刚我们讲到小猪的肚子是圆的，耳朵是大的，那么我们一起来看看，它是什么东西啊？
（老师指着小猪尾巴说）生：尾巴。
老师：噢！
老师一听，有些学生就说尾巴吧？
生：对啊。
师：是的！
这就是小猪尾！
我们家小猪吃饱了醒着，高兴极了，于是便走起路来摇着小尾巴。
师：学生太优秀了！
小猪高兴时小尾巴会不会出现？
（摇摇）。
（出示摇摇小尾巴的课件）
（5）师：现在老师问你是否知道小猪的叫声？
谁愿意啊？
人人都学。
生：咕噜噜，咕噜噜
老师：噢！
我们学生刚刚听到小猪叫了一声，老师就感觉差不多呀！
（展示咕噜噜，咕噜噜的课件）
师：学生真了不起！
创编出如此优美的歌词，有位小歌星禁不住要唱出你创编出来的歌，大家听听！
生：想
放了《小猪睡觉》
师：学生的歌听得好吗？
生：动听的声音！
一生所爱大话西游师：我们刚亲自创编过歌词和欣赏过好歌。
学生要不要学这个曲子？
生：想
师：那么，就一起来唱起来！
教唱《小猪睡觉》（老师边弹边唱，老师弹着学生唱）
老师：刚才学生唱得不错。
下面大家一边鼓掌一边唱歌好吗？
（演示）
生：好
师：我们刚亲自创编过歌词。
并唱起歌来。
老师认为小猪太可爱了，要跟学生模仿小猪的行为，演可爱的角
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