安家张乘乘
《钟声叮叮当》课堂实录
教学目标：
1、能从音乐作品中感受不同风格的“钟声”音乐，乐于参与课堂音乐活动，增强音乐学习热情和兴趣。
2、能用和谐优美的声音准确的演唱歌曲，表现美妙的钟声。
坏天使 江映蓉3、通过学唱歌曲，认识歌曲中的音乐记号，并尝试视唱简谱。
教学重点：感受音乐，表现歌曲
教学难点：和谐准确的进行二声部歌曲演唱
教具准备：多媒体课件、钢琴、碰钟
教学过程：
一、组织教学
秋天不回来 王强
1、课前交流
女人花 梅艳芳
师：很高兴能和三年级1班的同学们一起上课，上课前我们先做一个小游戏，我来做你来学。
师生共做词语节奏游戏。
师：苹果，生：苹果；师：西红柿，生：西红柿；师：货车司机，生：火车司机。师：谁也来说一个？
生：马铃薯、拖拉机，航天飞机、宇宙飞船。
师：原来词语也是有节奏的！
二、激趣导入
1、模仿大钟
师：生活中处处有音乐，今天老师就给大家带来一段特殊的音乐，请你听一听是什么声音？【课件播放音乐】
师：谁听出来了？
生：是钟声！
师：对，是“钟声”。它的声音是怎样的？用一个词来形容。清脆明亮还是浑厚低沉的？
生：浑厚低沉。
师：那，谁能模仿一下？
一生模仿：当——当——
师：真不错！模仿的真像！你的模仿力真强！来，我们一起试一试。（加撞钟动作）
2、唱大钟的歌【课件出示歌谱】
师：下面请同学们听一段大钟的歌声。（师弹琴唱）
师：简单吗？能不能唱？
（1）我们先来唱唱歌谱。（师边弹琴边加手势表示音高）
（2）加上歌词，非常简单，只有一个字。（先加手势）
（3）加上撞钟的动作。
3、导入课题
师：大钟的声音低沉而悠远，小钟听到同学们的歌声，也想唱一唱。（来听一听小钟的歌吧）
师：谁来说一说小钟的声音是怎样的？（小钟的歌声清脆明亮和大钟浑厚低沉的声音相互映衬）今天我们就来学习这首歌曲——《钟声叮叮当》
三、感受体验，寓教于乐
1、聆听歌曲
师：让我们拍起手，再一次感受小钟优美的歌声。
2、复听
师：我们还可以用什么方式为小钟伴奏？
离歌黄绮珊
我们还可以握拳，随小钟一起摆动身体。
3、初学歌曲
师：真不错！小钟说它想邀请坐姿端正的同学和它一起唱歌。
（1）生听音乐小声唱
（2）下面我们来听琴学唱。（边唱边学习音乐记号。）
师：唱到这里，接下来我们该怎样唱呢？谁知道？为什么。因为这里有一个特殊的记号叫反复跳越记号。
（3）唱第二段，最后一句时提示延音记号。
师：这里也有一个记号叫做延音记号，我们可以把这个音延长一倍，也可以根据情况自由延长。我们把最后一句唱一遍。钟声越传越远，越传越远……
（4）师：让我们再唱一遍，注意在换气记号处呼吸、换气。
4、学唱歌谱
（1）师：同学们学的非常快。下面同学们认歌谱，并大声告诉老师，由我来记录。并画出歌曲的旋律线。
师：看歌曲的图形谱，你发现了什么？基本相同，只有两句旋律线是不同的。第一段和第二段的结束句。
（2）师：你能试着唱一唱歌谱吗？
A听琴认谱，用手势表示音高。
B听琴学唱歌谱
5、听伴奏完整演唱
（1）听伴奏完整演唱。
师：同学们的识谱能力非常强，唱了歌谱，相信你能把歌曲唱的更准确。注意歌唱的姿态。
（2）第二段时师加碰钟伴奏XX
师：谁听出老师是怎样伴奏的？（谁能模仿一下？）“叮叮”非常轻巧、跳跃的。
生用“叮叮”模仿碰钟声音，并试唱两句。
（3）现在我们合作一下，老师唱歌曲，同学们扮演碰钟，唱“叮叮”声。（加动作，师晃动身体，生弹指）
（4）师：我们配合的非常默契，现在我们分成两组，这边同学扮演小钟（唱歌曲），这边同学扮演碰钟（唱“叮叮”）。
6、二声部合唱
大钟和小钟的二声部
A师：唱的真不错！还记得大钟的歌吗？一起复习一遍。
b处理重音记号，>加撞钟动作。
师：注意，大钟的声音要稍微重一些，这里还有一个重音记号呢。
B和音乐原唱配合进行二声部合唱。
C分声部演唱
师：起立。
听伴奏第一声部先唱（听伴奏）
第二声部再唱
二声部合唱（加动作）
师：两个声部一起合作表演美妙的钟声。
师：低沉浑厚的大钟，清脆明亮的小钟，同学们的歌声太美了！
四、拓展聆听《维也纳的音乐钟》
1、故事导入，创设情境
师：在匈牙利有一个爱吹牛的老兵哈里，他逢人就说大话，说他曾单匹马战胜拿破仑；能把七个头的长龙打翻在地；能把烈马驯服的服服帖帖。一天，哈里从战场上胜利归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫做客，当他跟着公主来到富丽堂皇的王宫时，突然想起了叮叮当的钟声，让我们一起听一听维也纳的音乐钟那动听的声音。成长的路口
2、聆听音乐主题
这是匈牙利作曲家柯达伊创作的管弦乐。让我们跟着音乐的节拍一起到维也纳的音乐宫去欣赏美妙的钟声。当你听到音乐主题时请你走起来。
3、完整听，用动作表现音乐。
生起立，用走、伸手臂等动作表现音乐。
五、完美结课
钟声给我们带来无限的遐想，而音乐总能给我们带来美好的享受，让我们在
欢快的音乐声中结束今天的音乐课。同学们，再见！