天使情人主题曲
16、音乐之都维也纳的导学案
课  题
16音乐之都维也纳
计划
课时
2
教学
时间
执教
教材分析
维也纳，是奥地利的首都，是一座山清水秀、风景如画的城市。课文《音乐之都维也纳》主要向我们介绍了维也纳被称为音乐之都的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。全文共有七个自然段，第一自然段为第一部分，介绍“音乐之都”的地理位置。然后从四个方面具体叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因：“维也纳是欧洲古典音乐东西摇篮。”“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”“维也纳几乎一天也离不开音乐。”“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。”表达了作者对音乐之都的赞美与向往。
学情分析
对于“维也纳”的理解，应该从音乐上，这对学生来说是难点。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3. 学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法
4. 能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱
重难点
1.作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
2.维也纳成为音乐之都的原因。
教学准备
小黑板
预学内容
1、自学课后生字，理解由生字组成的成语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、为什么称维也纳为音乐之都？                                       
4.课文是从哪几个方面来写维也纳是音乐之都的？
教学流程
教师指导
学生活动
个性化教学过程调整
第一课时
一、创设情境，谈话导入
1.播放欧洲古典音乐。
2.同学们，悠扬的旋律让我们心情舒畅，激昂的旋律让我们振奋，音乐是全世界共同的语言。有一个地方被人们称作——音乐之都，那就是维也纳。
3、板书课题。
4、齐读。
倾听音乐
听风感受音乐
学生书空课题
二、自读课文，学习生字
１、出示自读要求：
  （1）读准字音，认清字形。
  （2）边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。
  （3）把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。
  ２、汇报自学效果：
  （1）出示生字，指名读，注意正音。
  （2）指名学生领读。
（3）质疑、解疑。
自读课文
指名读、纠错
生领读、齐读
质疑、师生共同解疑
三、默读课文，思考
为什么称维也纳为音乐之都？课文是从哪几个方面来写维也纳是音乐之都的？你能用自己的语言说出维也纳是音乐之都的原因吗？用上“因为……所以……”说一说。
学生思考、交流、记录讨论结果
四、指导写字sogo音乐
1、仔细观察生字的间架结构。
2、师范写
3、生描红、临写
观察字的结构
描红、临写
同桌互评
第二课时
一、听写生字
听写生字
听写、自检
改正
二、自主学文，感悟理解
（一）学习第一自然段
  1、师范读，想象维也纳是什么样的城市？
蔡琴资料  2、（播放课件）看了这么美的画面，你们想说些什么？
  （二）学习2-4自然段
  １、自读2-4自然段，学生分小组讨论：为什么称维也纳为音乐之都。
  理由一：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
  ①摇篮是什么意思？文中为什么这样说？
  ②你能用自己的话说说看，为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮。
  ③用“摇篮”造句。
  ④指导朗读。
  理由二：维也纳是用音乐装饰起来的城市。
  ①“装饰”一词什么意思？
②从哪些地方可以看出“维也纳是用音乐装饰起来的城市”。
理由三：维也纳几乎一天也离不开音乐。
  ①从哪些地方可以看出维也纳几乎一天也离不开音乐。
　②“掺和”是什么意思？乐声掺和着花草的芳香是一种什么样的感觉呢？
  ③从哪些词可以体会到维也纳的人们特别喜爱音乐，离不开音乐呢？
想象画面
交流
自读课文
讨论
交流
记录成果
思考
交流
品味性的朗读郭沁
思考
赵薇电影边读边思
自读
思考
三．学习5—7段
1、为什么在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布？
2、说说维也纳歌剧院、音乐厅留给你的感受？
四、总结并学习写法
1、同学们，2-4自然段中每一段都有一个中心句，大家能出吗？     
2、下面请同学们以“我爱音乐之都维也纳”为中心句，结合本节课学习的课文，用“总——分”的结构，来说说自己喜爱维也纳的理由。
思考、交流
边读边思
同位交流
谈感受
读课文、归纳总结
板书设计
古典音乐的摇篮
音乐之都维也纳  音乐装饰的城市
                    一天也离不开音乐
教学反思：《音乐之都维也纳》用优美的笔触讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，生动地描写了维也纳城市的独特风貌，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。全文语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰，有详有略。理解“维也纳为什么会被称为音乐之都？”是课文教学的重点。为此，我建构了《音乐之都维也纳》的专题学习网站，用生动的文字（维也纳特介绍、音乐家简介等）、丰富的图片资料（内容涉及维也纳城市风景、音乐家像、演奏场景、歌剧院、“金大厅”内景等）、精彩的视频播放（新年音乐会等），配合名曲欣赏（《蓝的多瑙河》等）补充更多关于维也纳被称为音乐之都的信息，促进学生对课文的阅读理解。采用活动式、启发式、讨论式等教学方法，让学生身临其境，认识维也纳，全方位地感受音乐之都的魅力。