[软软糖和硬硬糖教案]软糖和硬糖小班综合教
案adam lambert
1.感知软和硬，大胆用语言叙述糖果的特征.
2.感受曲风不同的二段音乐，并能用肢体动作表现软糖和硬糖的不同
形象。
二、活动预备
1.糖果百货店（内装有各种软糖、硬糖）
2.软糖、硬糖的标记各一，标有标记的筐子各一
3.音乐磁带、录音机
三、活动实录
（一）感知软和硬。
师：糖果百货店立刻就要开张了，里面有好多好多的糖果宝宝，你们
想不想知道都有哪些好吃的糖果宝宝呢?
提要求：那就要请你认真的看一看，还要用小手用力的捏一捏，告知你
的好朋友你捏上去的感觉是什么样的?
1.教师带着幼儿一起来到糖果百货店。
轻声指导：你拿到的是什么糖，是什么样的，捏上去的感觉是怎么样的?
大声提示：你每颗糖都去捏一捏.
2.幼儿每人拿一颗糖回座位沟通争论
提问:（1）你拿的是什么糖（棒棒糖、糖等）
(2)捏上去的感觉是怎么样的？（软软的、硬硬的）
备问：你拿到的糖是什么样的?(大小，外形等)
3.小结：我们小朋友都到了自己的糖果宝宝，有的糖果宝宝是软软的，我们叫他软糖宝宝，有的糖果宝宝是硬硬的，我们叫他硬糖宝宝。
4.嬉戏：谁的糖果举的高
谁拿到了软糖宝宝？（幼儿举糖）
谁拿到了硬糖宝宝？（幼儿举糖）
我们来比一比看看谁的糖果宝宝举的高（教师快速说软糖宝宝和硬糖宝宝，幼儿反映）
（糖果宝宝想休息会了，我们小朋友轻轻的把糖果宝宝放在椅子下面的筐子里，好吗）
（二）感受曲风不同的二段音乐，区分软糖宝宝和硬糖宝宝的不同形象
1.师出示软糖宝宝和硬糖宝宝的标记。
以软糖和硬糖的口气分别和幼儿打招呼。
师：原来是我们小（2）班的软糖宝宝和硬糖宝宝也来做客了，软糖宝宝，硬糖宝宝可喜爱喧闹了，我们用音乐来欢送他们吧。
2.观赏音乐，感受音乐的不同。
that girl歌词翻译（1）提倾听要求：教师预备了两段音乐，请你们认真的听一听，这两段音乐一样吗？分别送给谁最适宜？
我最亲爱的你过得怎么样是什么歌
（2）播放舒缓的音乐和进展曲音乐
（3）提问：这两段音乐一样吗？第一段音乐你听上去怎么样，应当送给软糖宝宝还是硬糖宝宝？其次段音乐送给谁更适合，为什么要送给他？
（4）分段观赏音乐
师：我们来问问软糖宝宝和硬糖宝宝是不是喜爱小朋友送给他们的音乐，好吗？
A：播放舒缓的音乐
云菲菲照片软糖宝宝：这音乐听上去很美丽，很舒适，我最喜爱了，感谢你们。    B：播放进展曲的音乐
硬糖宝宝：这音乐听上去硬硬的，很有力气，最适合我了，感谢你们。
3.播放音乐并结合标记送糖果宝宝回家。
（1）师以软糖宝宝的口吻说：今日为了庆祝糖果百货店开张，要进行一个糖果舞会，我和硬糖宝宝是特地糖果宝宝回家的。
提问：软糖宝宝谁？硬糖宝宝呢？
（2）舒缓的音乐
师：听，这是谁喜爱的音乐啊（软糖宝宝）
软糖宝宝赶快回自己的家吧。
（3）这又是谁在请糖果宝宝回家啊（硬糖宝宝）
硬糖宝宝赶快回家吧。
（4）幼儿将软糖放入标有软糖宝宝标记的筐子、硬糖放入标有硬糖宝宝标记的筐子。
（边送边说，我送软糖宝宝回家，我送硬糖宝宝回家）
4.检查送糖果的状况
师：呀，谁在哭啊，原来有糖果宝宝回错了家，谁来帮帮助啊？
分别请两个小朋友做小小检察员。
（三）糖果舞会
1.分段感受音乐，带着幼儿随音乐欢乐舞蹈。
（1）舒缓的音乐
师：听，糖果舞会开头了，这是谁的音乐啊？
软糖宝宝是怎么跳舞的，我们一起来跳一跳（请个别跳的好的幼儿演示他的动作，带着幼儿一起学一学）
提问：你感觉软糖宝宝的动作怎么样（很美丽，很松软）
带着幼儿一起随音乐学一学软糖宝宝做松软的动作。（身体扭一扭，屁股扭一扭）
期待爱吉他谱（2）进展曲音乐
师：这又是谁的音乐啊？
提问：你觉得硬糖宝宝的动作应当怎么样？（硬硬的，有力度的）师：我们一起来学一学，好吗？（带着幼儿一起随音乐学一学硬糖宝
宝做硬硬的有力度的动作。）
（3）提问：软糖宝宝、硬糖宝宝跳的舞一样吗?（硬糖宝宝很有力、硬硬的，软糖宝宝的动作很轻、很软。）
2.完整观赏，引导幼儿随着音乐的变换，准时变换软和硬的动作。
unchainedmelody3.在自由律动中完毕本次活动