在梅边铃声
《妈妈格桑拉》教学设计
长春市双阳区二实验小学王佳双
教学内容：歌曲《妈妈格桑拉》
教材分析：
歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。
教学目标：
1、用柔和、亲昵的声音，真挚的情感演唱歌曲。
阿弟2、用竖笛吹奏歌曲主旋律部分，自学视唱。
3、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。
教学重点：
用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。
教学难点：
较好地把握歌曲的演唱情绪
教学准备：多媒体课件、竖笛、电子琴等
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、常规练习
1、发声练习。从C大调到G大调，用“Mi、ma”做练习
2、复习歌曲<；茉莉花>
三、创设情景，激发情感。
1 引入新课
老师给大家表演一段舞蹈(师表演吉祥谣)，请同学们猜一猜是哪个民族的舞蹈。
你对藏族的了解有哪些？
今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌——《妈妈格桑拉》！
板书：妈妈格桑拉张东辉作词，敖昌作曲
四、新歌教学，体验情感。
1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》。
（1）解释歌名。
“妈妈格桑拉”是什么意思吗？请看屏幕。“格桑拉”是一句藏语
“格桑”是幸福的意思，“拉”表示对妈妈的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。
（2）歌曲分析。
这是一首藏族风格的儿童歌曲；唱出了对妈妈的爱。
演员刘斌
2、教师范唱（用录音伴奏）。
请大家带着下面的问题，听老师唱一遍。
（1）这首歌的速度是怎样的？（稍慢）
（2）这首歌的情绪是怎样的？（优美，深情）板书：稍慢深情
3、学习歌曲旋律
（1）模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“nu”音跟琴模唱）
这首歌曲旋律优美，具有较强的感染力，下面我们用“nu”音来哼唱这首歌曲的旋律。（老师指导。重点指导第一部分最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二部分中间两句“话”和“拉”六拍长音，到换气的地方，要求学生唱得连贯圆滑。）（2）用竖笛吹奏歌曲主旋律（指导学生第一乐段用缓吹的方法，第二乐段用超吹的方法。）
4、指导学生有感情地朗读歌词。
这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。
歌曲分为两个乐段。
西楼别序第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；第二乐段，抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。
板书：第一乐段，叙述；第二乐段，抒情
5、教师指导唱歌词。
（学生跟琴唱，老师指导。重点指导第一乐段最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二乐段中间两句中“话”和“拉”两处长音，要求学生唱得连贯、圆滑，才能表现出对妈妈深厚的感情。）
6、完整的演唱一遍歌曲。
五、歌曲处理，情感挖掘。uptown funk
1、歌曲的处理。
这首歌我们已经基本学会了，怎么样才能够把这首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意强弱的变化，歌曲的第一乐段是叙事，声音要唱弱一点；第二乐段是抒情，声音要唱强一点。
2、用多种形式进行合唱练习，老师指挥。
指导学生用右手做一些动作来表达歌词的含义。（女生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段；男生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段。）
六、拓展延伸，设计几个舞蹈动作，随音乐边唱边跳
1、师示范几个舞蹈动作
2、学生随音乐边唱边跳
七、总结。
同学们，也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的源深博学，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱比天高、比海深、比地宽······母爱是世界上最伟大的力量。让我们永远热爱自己的母亲！同时，老师希望你们能用自己的实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关爱的人。
100首经典英文歌曲生：学生手持爱心卡片，唱着歌曲《妈妈格桑拉》走出教室。