（Music psychotherapy）
一、课程说明
【课程代码】 【课程修习类型】 公共选修课
【学分数】 1 【适用专业】本科所有专业
【开课系部】创业学院 【建议修读学期】 第3学期
【学时数】 28
1.课程介绍:
《音乐心理》作为一门集音乐学、心理学、教育学、社会学、医学和生物学等多种学科的交叉学科。在实施的过程中，它把多学科的知识、技能融合为一体，并借助于特
定的音乐活动，在音乐师和患者的共同参与下，通过音乐活动对人引发的生理、心理、情绪、认知和行为体验，来达到保持、恢复、改善和促进患者身心健康的目的。
"Music psychotherapy" is an interdisciplinary discipline that integrates various disciplines such as musicology, psychology, pedagogy, sociology, medicine, and biology. In the course of the treatment, it integrates multidisciplinary knowledge and skills, and with the help of specific music activities, with the participation of music therapists and patients. Through the physiological, psychological, emotional, cognitive, and behavioral experiences caused by music activities, the purpose of maintaining, restoring, improving, and promoting the physical and mental health of patients is achieved..
2.课程的主要内容及课时安排：
章次 | 内 容（宋体五号字） | 总学时 | 理论学时 | 实验、实践学时 |
绪论 | 2 | 2 | ||
一吴京资料 | 定义音乐 | 2 | 2 | |
二 | 音乐发展的历史 | 4 | 4 | |
三 | 音乐与情绪和健康 | 2 | 棉花囡囡 2 | |
四 | 音乐在中的基本功能作用 | 2 深深爱上你 | 2 | |
五 | 音乐和音乐师在中的角 | 4 | 4 | |
朴奂喜六 | 音乐的干预 | 4 | 4 | |
七 | 中的音乐活动分类(一) | 2 | 2 | |
八 | 中的音乐活动分类(二) | 2 | 2 | |
九 | 杜海涛女友刘若曦音乐的方法技术 | 2 | 2 | |
十至十二 | 音乐教育、心理、医学领域的音乐模式 | 4 | 4 | |
| 苗圃疑怀孕 |
3．课程教学目的与要求：
心理（Psychotherapy）是在师与来访者建立良好关系的基础上，由经过专业训练的师运用心理的有关理论和技术对来访者进行的过程；是激发来访者的求助动机和调动来访者的潜能，以消除或缓解来访者的心理问题与障碍，促进其人格的成熟和发展的过程。
音乐（Music therapy）是利用音乐促进健康、消除身心障碍的一种心理方法，即师以音乐的实用性功能为基础，按照系统的程序，应用音乐或音乐相关体验作为手段，疾病或促进身心健康的方法。现代音乐源于20世纪50年代美国就音乐对健康作用的探讨——1950年美国创立国家音乐协会。之后，音乐作为一种新兴的心理方法在世界各国发展起来。
4．本门课程与其它课程关系及要求：
从概念上讲，心理与音乐具有共同性，即目的都是为了帮助来访者改善目前的心理状态，过程都包括师、对象及咨访关系。二者最基本的区别在于，音乐治
疗主要依靠音乐的体验作为引发性改变的催化剂。目前普遍认为，音乐是心理的一种形式。
5．课程教学方法与手段：
课堂教学：课堂教学是教学过程的重要环节，直接影响课程教学质量与效果。教学中要理论密切联系实际，一定要把最基本的概念、理论和方法搞清楚，在这基础上引导学生联系实际。根据这样的原则使用各种教学方法，如讲授法、讨论法、自学法等以讨论学习为主，并创造条件利用现代教学手段进一步提高教学质量。注重启发式教学，培养学生的自学能力，调动学生学习的积极性。
特殊教学法：
聆听法
一、歌曲聆听讨论 二、歌曲/音乐回忆 三、音乐同步 四、冥想聆听 五、音乐想象 六、音乐放松 七、音乐心理减压 八、音乐催眠 九、音乐分娩镇痛 十、音乐系统脱敏 十一、音乐电疗 十二、五音疗法 十三、音乐光疗法
音乐心理减压步骤：1音乐放松2想象训练3音乐联想4回归现实
即兴法
一、个体即兴音乐 二、团体即兴音乐 三、音乐心理剧
再创法
一、音乐娱乐疗法 二、击鼓疗法 三、音乐气功疗法 四、吹奏疗法 五、歌唱疗法
课外辅导：教师主讲兼辅导，采用平时在课堂上回答疑难问题，期末考试前个别答疑的形式，对个别学习基础差的学生应给予单独辅导。
6．课程策略:
（1）教师应根据教学要求和课程性质，规定学生必须完成书面作业，书面作业每学期1次。
（2）教师批改作业要及时、认真，保质保量、全收全改。
（3）学生平时作业成绩应占课程学习成绩的30%。
7．推荐教材及参考文献：
教材：高天主编：《音乐学基础理论》 世界图书出版社（2007）
参考书：高天主编：《音乐导论》世界图书出版社（2008）
张刃主编《音乐》机械工业出版社
Kalani Das主编《万千心理·音乐之路：在音乐中创造声音的联系》
中国轻工业出版社
8．教学考核：
课程考核把发展性评价和总结性评价结合起来：
（1）本课程期末考核方式为考查，其中期末成绩占总成绩的50%，作业与讨论占总成绩的30%，平时出勤占总成绩的20%。
9．实践教学内容安排：
（1）结合教学内容，组织学生观看相关的视频资料；
（2）组织学生临床实际操作，将所授知识应用于实践。
10.课程网站：
本课程依托《音乐心理》超星学习通网络教学平台，通过慕课、微课、翻转课堂等线上线下结合形式，使学生可以尽可能多地获取关联学习资源，并建立师生互动和生生互动通道，及时分享课程教学资源和心得。
二、教学内容和学时分配
总论（或绪论、概论等） （2学时）
教学要求：
发布评论