幼儿园雾的教案8篇
    幼儿园雾的教案篇1
    目标：
    1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展现的语言美和欢乐的心情。
    2.情愿并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。
    3.在教师的提示下，学习宁静地倾听。
    预备：
    橘子若干，自制背景大树，音乐录音
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    过程：
    1.运用操作活动，引发幼儿观赏散文的兴趣。
    （1） 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。
    （2） 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。
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    提问：
    闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（芳香）。
    摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）
    每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）
    可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。
    2.观赏散文，感受作品的语言美。
    （1） 教师配乐朗读散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。
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    散文中橘子是什么颜.（金黄的）
    橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（大方的，紧紧地抱在一起。）
    闻一闻橘子花，怎么样？（一股芳香扑面而来。）
    摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。）
    尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）
    （先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提示幼儿留意倾听他人发言。）
    3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。
    争论：你喜爱《橘子花》这首散文吗？为什么？
    4.制作橘子花树，体验散文中展现的语言美和欢乐的情感。
    放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。
    幼儿园雾的教案篇2
郁金香歌词    活动目标：
    1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容，感受云彩和风儿变化的意境美，激发幼儿对文学作品和大自然的宠爱之情。
    2、鼓舞幼儿积极参加活动，围绕“云彩变成了什么”拓展想象，进展幼儿的想象力量和仿编力量。
    设计理念：
    立足感受、理解；实现自主、制造。
    设计意图：
    借助录制的风声引发幼儿对生活阅历的回忆，在听听、想想、说说中了解、感受风所带来的变化，并以此激发幼儿观赏诗歌的兴趣。这遍观赏的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完整的印象，感受诗歌的韵律美和语言美，并根本了解内容。这一环节结合形象的图片、采纳好玩的动作仿照、嬉戏等丰富多彩的形式帮忙幼儿理解诗歌的详细内容，使孩子更喜爱诗歌中的各种形象，对风儿的奇妙和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的根底上进一步激发幼儿对诗歌的宠爱之情。通过动手操作、发挥想象，大家一起边吹、边想
、边说，让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和骄傲，让孩子体验胜利的欢乐，并使孩子的学习兴趣得以保持和延长。
    背景音乐：
对望简谱    风娃娃图片；大班上册七号挂图；空白磁带；鞋盒盖每人一只；水粉颜料、一次性杯子、纸等。
    教学过程：
    1、请小朋友认真听听，这是什么声音？（播放自然界的风声）是呀，呼——，呼——，是风儿的声音。你知道风儿让哪些东西变了样吗？（让幼儿相互说说自己的发觉）2、观赏配乐散文诗，观赏后提问：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？（大家一起学做吹的动作）3、再次完整观赏诗歌，进一步了解诗歌的主要内容。结合教具提问：（1）、吹呀吹，云彩变成了什么呀？小白船是怎样往前行驶的呢？（帮忙幼儿理解什么是桅杆、什么是风帆。）（2）、云彩还变成了什么呀？是不是大狮子呢，大家一起来看看。（变出狮子）这只狮子是怎么样的呀？（幼儿仿照狮子躬起身子、张开大嘴的样子。）（4）
、最终，风儿还把云彩变成了什么？这是一个怎样的胖娃娃呀？）4、观赏配乐录音一遍，进一步感受诗歌的语言美和意境美。5、吹画仿编，进展幼儿的想象力和语言表达力量。6、录下小朋友仿编的声音并进展播放。