教学目标：
情感态度价值观：
知识与技能：
2、有兴趣地感受歌曲，体验彝族民歌典型的特点。
roller coast3、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲。
4、能够根据歌曲的内容，创造性地在意境中表现歌曲。 、
过程与方法：
针对本课的重难点，以情境创设为主线，教师运用情境化的教学语言，流畅紧凑的教学环节，使教与学在情境之中融为一体，让学生充分参与到教学过程中，把教学活动变为创造活动，挖掘真正的音乐内涵与本质。
通过聆听体验，充分调动学生的视觉和听觉器官，将音响感知、情感体验与创造实践活动紧密地结合起来，以“通感”这一心理现象使艺术与同一艺术形式的不同内容之间相互融合，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重、难点：
1、积极参与感受体验歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。
2、歌曲中连续16分音符、附点音符、三个低音3处的演唱。
3、根据歌曲的内容，创造性地在意境中表现歌曲。
学情分析：
根据初二学生的学习能力，一节课中完全掌握歌曲有一定的难度，所以将目标设定为感受体验歌曲，另外，针对学生目前比较喜欢演唱流行歌曲的现状，在体验歌曲时，有意识的创设一定的情境，让学生在意境中感受，激发他们的学习兴趣，采取多种方式去感受体验歌曲。有助于提高音乐课堂教学的效率。
教学过程：
课前准备
播放歌曲《中华大家园》
一、导入新课
1、学生听辨学过的一首少数民族歌曲
维吾尔族民歌《青春舞曲》
2、聆听唐佩珠演唱的《赶圩归来啊哩哩》，学生听辨是哪个少数民族的。
二、彝族简介
1、课件展示彝族图片
师：追寻阿诗玛的足迹，我们一定会走进彝家山寨，也一定会被那风姿迥异、千奇百怪的石林风光所吸引，也就是在这大自然鬼斧神工雕刻而成的奇峰怪石之中生活着一只古老的民族——彝族。
彝族主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族的服饰各地不一，彩各异，种类繁多。但均喜欢披我是歌手邓紫棋泡沫“擦尔瓦”和披毡。
彝族是一个崇尚火的民族。因此彝族最重要的节日就是“火把节”。彝族也是一个能歌善舞的民族，有着丰富的民间歌舞和音乐艺术，无论是劳动间隙，还是年节婚丧，都要以歌舞抒发其情感。由于彝族大杂居、小聚居的分布特点，使得彝族的民歌、歌舞音乐种类繁多，风格各异。
2、聆听老师2007年老师参加市南区教工演出时的演唱录音，学生猜猜是哪一首彝族民歌？
出示课题： 西南情韵
—彝族民歌
《赶圩归来啊哩哩》
三、新授内容
（一）歌曲创作背景介绍
1、大家知道赶圩是什么意思吗？赶集
看图片（彝族人赶集的情景）：彝族人民赶集时身后都要背着一个小背篓，便于他们走山路，我们也看到他们赶集要走过一段又一段崎岖的山路。
2、这首歌曲是在80年代由词曲作者古笛、黄有异创作的，歌曲的旋律欢快优美，明朗洗炼，富于民族特，犹如一股新鲜的泥土气息扑面而来，表现了彝家姑娘的美丽活泼，和赶圩归来时的愉快心情。在当时是专门为广西歌手唐佩珠参加比赛而写的，唐佩珠一曲《赶圩归来啊哩哩》，让广西的歌曲唱响了全国。
第一次听到的是唐佩珠的独唱。后来又出现了合唱版本的，老师唱的是在合唱版本的基础
上改编成的三重唱。发给大家的歌谱是从三重唱版本中截出的一段，保留了歌曲的主旋律，今天我们就来聆听体验改编后的《赶圩归来啊哩哩》
（二）聆听体验歌曲，感受彝族民歌典型特点1、2、3
学生回忆刚才聆听的彝族民歌《赶圩归来啊哩哩》，从歌词上看和劳动人民的什么有关？
生：劳动生活 课件展示——彝族民歌的典型特点
彝族民歌的典型特点1：歌词内容大都和劳动人民的生活息息相关。
师：从情绪上感受？
生：热情、活泼、欢快 课件展示——彝族民歌的典型特点
彝族民歌的典型特点2：情绪上多带给我们热情活泼欢快的感受
师：刚才在聆听歌曲时，你听到歌曲中出现最多的词是什么？（阿哩哩）
接下来请同学们参与一个活动，在聆听歌曲时，当你听到啊哩哩时，就根据歌词的节奏拍
出来，感受一下一段中有多少个“啊哩哩”
播放歌曲：
生： 拍手 （ 17个）
师：那说明 彝族民歌的歌词中什么比较多？（衬词。）课件展示——彝族民歌的典型特点
彝族民歌的典型特点3：彝族民歌中衬词较多。
（三）感受歌曲旋律，体验彝族民歌特点4
1、出示旋律线（课件展示歌曲中三个乐句的旋律线）
学生视觉感受很像一条条蜿蜒崎岖的山路
2、老师赋予旋律线以欢快活泼的旋律
教师边弹边唱，学生聆听并从歌曲中一是第1至第几小节的旋律？（1-6）
3、学生在意境中体验1-6小节
作曲家将彝族人民赶圩归来愉快的走在崎岖的山路上的意境融入到了歌曲的旋律中。让我们在这种意境中感受一下这段旋律。（解决难点）
4、学生跟随老师听琴模唱歌曲旋律，出和1-6小节完全一样的地方（7-12小节）
学生明确这是歌曲创作中的一种手段叫——完全重复
想把你揉进身体里面是什么歌5、教师创设意境感受11-14小节
师：如果我们现在就置身在彝家山寨中，听一听老师的歌唱，使你感受到一种什么样的声音效果？（11-14小节力度对比演唱）
生：回声（强到弱）
学生对比宋丹丹张翰 尴尬1、12剩女保镖主题曲和3、14小节的旋律异同
学生明确这是歌曲创作中的一种手段叫——变化重复
6、完整感受歌曲旋律
课件展示彝族民歌典型特点4
彝族民歌的典型特点4：旋律简单多乐句重复。
（四）感受歌词
师：歌曲中连续两次、连续四次使用16分音符的地方多不多？（多），使得歌曲的节奏密集还是疏松？（密集）再加上使用了什么样的速度来表现？（较快）这也是形成这首歌曲欢快活泼的很重要的音乐表现手段。
师：歌曲情绪的欢快活泼主要是为了表现彝族姑娘赶圩归来的什麽心情？（愉快的心情）
师：是的她们一路欢歌一路笑，你们知道吗？在彝族人的歌唱中往往会很自然的形成一领众合的形式。要不我们也来试试。
1、创设情景感受第一段歌词
（我好像在哪里见过你1）一领众和
（黑歌词的地方老师领、红歌词的地方我们合）课件展示
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