百斩词小学英语沪教版本
小学英语单词教学中应用“百词斩”App，能提升学生学习趣味，帮助学生积累词汇量。传统的单词教学，通常都是由教师进行教材的讲解，具体列出知识点，带领学生对必须要记住的单词进行死记硬背，这样的一种学习方法可以说是枯燥而乏味的，学生兴趣难以长时间地保持，而其参与度也不高，学习效果差强人意。当前，随着“百词斩”App的应用与普及，教师则可以引导小学生学会应用“百词斩”App，激发兴趣，巩固记忆。
一、形象感知单词，牢固记忆单词
教师利用“百词斩”App的图片，采取图片法，引领学生通过App中展现的每一单词相互搭配的图片，牢固记忆单词。同时每一个单词还提供了例句以及英语朗读，学生就可以跟着进行朗读，同时还能熟悉句型。根据App，教师则可以为学生布置具体的单词学习任务，教师可借助App及时掌握学生每天究竟掌握了多少单词，学生在完成单词记忆量后截图发送到班级中，提高英语教学单词教学的有效性。教师可先引导学生学习“百词斩”App中单词的特点，这一图示法可以说是图文并茂的形式，以图片信息让学生留下深刻的印象，让学生更容易识别单词以及记忆信息。
二、创设情境法，加深词汇认知
“百词斩”App呈现单词还有一个特点，即所有单词都有相关的MV，这些MV不仅搞笑、幽默，同时也与当下的热点紧密相连，如此更能吸引学生的注意力。原本枯燥的单词以MV所创设的情境进行重复出现，配以具体的语境，以声音与画面的形式在学生的脑海中进行反复强化，由此也加深了学生对单词意思的理解。因此，在小学单词教学中，作为教师则不局限于课本中的例句等，借助“百詞斩”App中所创设的与生活息息相关的一些具体情境，与学生的认知特点相符，提高学生学习单词的兴趣，加深对词汇的认知。
蒲公英的约定歌词三、学习词根、词缀，牢固记忆单词
教师引导学生利用“百词斩”App学习有词根、词缀的单词，这一词根、词缀是基于之前的图示法以及情景法，让学生对单词意思进行熟悉，之后就可以利用词根、词缀进行单词的学习。这样也避免刚一开头，就让学生学习更枯燥而乏味的词根、词缀单词，由此会使学生产生畏难情绪。词根、词缀法是通过图片法以及情景法的铺垫之后，自然让学生接受。教师可引导学生进行追根溯源，当一个单词很长时，引导学生进行回忆之前所学过的情景法和图示法，看看在前两种环节之中是否出现这一单词中的一部分。再利用词根、词缀对单
词进行加工，或者是把单词拆分成词根、词缀再进行学习，让学生将单词与其意思有效联系起来，提高记忆效率。作为教师，在单词教学之中，要处理单词的形、音、义之外，还对词根、词汇的单词做一加工，如此引发学生对单词根源加以了解，巩固记忆。
四、比较对照，新旧联系
爱情 莫文蔚 歌词为了引发学生温故知新，教师可利用“百词斩”App中含有对比对照的功能，将新学习的单词与已学过的形、音、义相近或者相反的单词，二者进行比较对照，既巩固所学的新知识，同时建立新旧单词之间的联系，也巩固了旧单词。引导学生学会比较对照法，达到温故知新以及对词语进行辨析的效果。当教师教授学生记住单词的基本意义时，引领学生就可以适当地就新单词进行纵向比较，与之有联系的旧单词进行联系，学生学会旧知识的正迁移，扩容词汇量。我是歌手 歌单
五、引导学生重复记忆单词
“百词斩”App还具有在一定时间内重复记忆单词的功能，教师引导学生利用App每学完一组词汇之后，就可以以图片再现以及选择意思的形式加以重复。如果学生在中间出现了错误，
百词斩就会记录下新词，如果在下组词学习完之后，学生仍然重复出现了错的词，这一次的错误频率就增高。如此，百词斩会设定先复习后学习的这一程序，让学生进行一遍一遍地重复学习，强化词汇的记忆。教师在教学过程中，引导学生对所学单词及时进行复习，通过课堂上所教授的方法以及给予的提示，帮助学生对所学内容进行回忆。同时对学生容易忘记的高频词汇以及一些易错点进行记录，对这些词汇再进行重复的练习，也能帮助学生进行记忆。
六、多元评价，激励学生进步
一席之地
“百词斩”App包括了内在与外在的激励机制策略的功能，内在激励功能，包括每天的单词计划完成之后进行QQ空间、朋友圈等的打卡，满足了学生的荣誉感，激发了他们学习的积极性，而外在的激励机制既有加入“百词斩”的小班或者是加好友进行记录的PK，又或者是当完成计划后获得相应奖章，或者是参加“百词斩”活动获得商城兑换代金券等方法，激发了学生的学习动力和成就感。教师也可以借助“百词斩”App对学生背诵单词的态度以及细微的进步随时进行了解，同时也作为评价的依据。根据每位学学生的具体情况制定具体的措施，以正向鼓励为主，每周在里对学生背诵单词情况进行排行榜的公布。
青春修炼手册
藏歌下载网总之，小学单词教学应用“百词斩”App，让学生更好地理解和记忆单词，也能提高学生学习单词、巩固单词、记忆单词的兴趣，不断积累词汇，为后续学习奠定良好基础。