《晨景》评课稿
love and war
四年级的欣赏作品管弦乐《晨景》是挪威作曲家格里格《培尔•金特》的第一组曲的第一首音乐，描写出摩洛哥日出和清晨景的音乐。乐曲的主题音乐极为淳朴，具有牧歌风格。
在音乐欣赏教学中，教师充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中，对于小学四年级学生来说，更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现。的情感，理解音乐所表达的内容和形象。
豆豆龙伴奏这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，体现了教师的个性及教学特，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
1、聆听音乐片段，创设情境。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地
进行学习。例如课程开始，首先让学生仔细聆听，请学生说一说想象到什么样的情景，接着介绍音效。随后引出日出的景象，导入课题。
本环节运用情境创设法，激发了学生的的学习兴趣，根据新课标要求，养成聆听音乐的好习惯，让学生专注于音乐，更快的进入到音乐的情境中来。
初次聆听全曲。初步感受乐曲的情绪，让学生通过听觉活动感受和体验音乐。
音乐欣赏
2、构思新颖，衔接巧妙、自如。
这节课欣赏内容，主要是对一些乐器的听辨。乐器主要是描写清晨日出的景的音乐。在欣赏的过程中通过引导、启发，学生用比较简单的语言来表达音乐所表现的意境。本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，使课堂教学保持整体性。
本课教师采取分段学习。聆听第一段旋律，引出乐曲的主奏乐器——长笛、双簧管。再次聆听第一乐段旋律，请学生讲感受，并用lu来模唱主题旋律。接着聆听第二乐段，谈感受，以及学生自己的想象画面。最后聆听第三乐段，老师适当提醒，让同学们学会聆听，
老九门主题曲比较与之前的第几乐段相似。
小时代结局3、教师基本功扎实，课堂效率高。
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在这次教学中，老师通过多种方式让学生拓宽思维，产生更广阔的聆听，如：聆听音乐划旋律线；结合多媒体上的插图；分辨乐曲中的乐器等环节，让孩子们边听、边思考、边想象，有效的提高了学生的积极性主动性。
在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角，出地完成好这堂音乐课。听完这节课，受益颇多，不管是老师的教态还是扎实的素养，都很值得我去学习和借鉴。