摘爱着你永远不会改变 要： 音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，中学音乐课是深受少年儿童喜爱的艺术课之一，它伴随孩子们的健康成长。在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长学生的音乐知识，而且要发挥它的特殊功能，培养学生欣赏音乐美的能力。在音乐欣赏教学中，要充分利用校园网络、多媒体等现代教学手段为学生构建一个以教师为主导、学生为主体，促使学生自主学习的教学新模式，创设情境，激发情感，通过欣赏音乐培养学生的创造性思维。
宋柯老婆关键词： 初中音乐欣赏教学 导语设计 多媒体童话简谱 徐至琦小光碟创造音乐
伟大导师列宁曾说：“音乐是对人民进行教育的有力工具。”因此，中学音乐教育是学校艺术教育的重要学科，它在素质教育中发挥着重要作用。随着音乐课程的改革，欣赏课教学因其全面性的特点，越来越被教师和学生所重视，它集声乐、器乐、东方、西方、古典、现代音乐于一身，将更多的音乐知识展现在学生面前，从而更有效地提高学生的音乐修养及音乐感受力、理解力。作为一名音乐教育工作者，在认真研读了新课标和教材后，我在音乐欣赏课的授课方法和方式上进行了一些调整和改革，并付诸教学实践。下面是我在教学中的一些心
得、体会和做法，希望与广大同行共同探讨。
melanie amaro一、精心设计导语，激发学生的学习兴趣。
这是欣赏音乐过程的第一个环节。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”教师在熟悉教材的前提下，把音乐作品的内涵和“美”挖掘出来，利用丰富多彩的教学手段，将学生导入一个优美的意境，在这种美的氛围中感受和理解音乐作品，从而使学生思维活跃、联想丰富、兴趣浓厚。导入课题的方法很多，可以讲故事、放录像、挂图、布置场景等。如在欣赏《嘎达梅林》时，以播放《嘎达梅林》的录像导入，让学生了解到欣赏内容的背景及情节，从而既激发学生的欣赏兴趣，又使学生受到良好的思想品德教育。
二、恰当导入，让学生用心灵感悟音乐作品。
儿童古典音乐欣赏音乐对人的情感、人格及心灵的震撼力量有时并不是简单的文字所能表达的。对中学生而言，由于年龄、心理特征及知识的限制，如果在欣赏时只注重学生的感悟，而没有教师恰当、有效的对作品内容的解说，没有对音乐创作背景及创作者的了解，学生对作品的理解就不会深入，甚至会树立一种错误的审美观。因此，教师在欣赏教学中要把一些欣赏的要
点及一些辅助材料向学生讲清楚，让学生对音乐作品有一个大概的了解，避免欣赏的盲目性。
发布评论