非诚勿扰 马诺
单 元toppdogg
可爱的歌曲有哪些
第二单元
授课时间
3.08（一稿）
教学内容
歌曲《可爱的家》
教学目标
情感态度价值观
能用自然、柔和的声音演唱《可爱的家》
过程与方法
能听辨并出歌曲中相同的旋律
知识与技能
认识弱起，并能准确起唱乱感觉英雄联盟
我害怕鬼教学
重点
演唱时让学生准确表达歌曲情绪。
让学掌握弱起，并积极参与表演
难点
教学准备
电子琴、多媒体等
安全提示语
请同学们上下楼梯自觉靠右行走。
板书设计
可爱的家
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教学过程
一、 导入
老师：家是心灵的港湾，为我们遮风、避雨，拥有一个温馨、和美的家是幸福温暖的。让我们一起来看看属于你们的幸福生活。
老师：看着这些有趣的事儿，让人觉得生活在家庭中真是件辛福的事。在法国作曲家比肖普的眼中，家又是什么样的呢？请欣赏老师为大家演唱可爱的家，仔细聆听歌曲表达了什么样的情感？
学生：-------
二、 歌曲学唱
老师：1.（歌曲创作背景介绍）这首歌曲是由英国作曲家比肖普作曲，诗人培恩填词，培恩一生漂泊在外无法返回自的家乡，（家乡改为家）他思念家乡，因此创作了这首词来表达对家的怀念之情。请同学们带着这种情感朗读歌词，体会诗人对家的爱。
2.再次聆听歌曲了解歌曲拍号所表示的意义及强弱规律
学生——-—
老师总结：四四拍，以四风音符为一拍，每小节有四拍，强弱规律，强、弱、次强、弱。讲解弱起知识点。
3.请同学们出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
学生————
4．老师：弱起小节要唱的弱一些，试着跟琴唱第一、二句歌谱，注意换气符号。——音乐知识:大附点节奏(填上歌词演唱)
老师:同学们唱的很好,现在我们带入歌词来演唱,注意张大嘴巴小声唱。（请一位同学单独来唱）
老师:老师想问同学们,我们应该用一种什么样的声音来演唱这首歌曲比较合适?
学生:优美的、温馨的
老师:让我们用这样的声音再来演唱一遍。
5.三四乐句学习师:接下来，我们学习歌曲的第三四乐句,我们用声音传递的方式学习，老师将和同学们合作演唱,老师演唱第三句,请你们演唱第四句。（先唱歌谱在加入歌词）
6. why nobody fight歌曲创作到这里,作者觉得还不能完全表达他的情感,于是就有了第5句和第6句。(老师表演唱5、6句)。
师:作曲家思念家又不能回到家的那一种惆怅和无奈，让我们用这样的情绪来演唱第五句的旋律。。
师:老师发现第六句再现了第四乐句。请同学们仔细观察旋律有没有发生变化。说出变化在哪里？
生：多了一个附点
师：你能唱一下吗？
师：非常棒，我们一起来唱一唱。
师：第六乐句是再现乐句，在演唱时的情感上有没有发生变化？乐句在情感上应该变得越来越怎么样呢？
生:强烈
师：在结尾的时候，声音要发生怎么样的变化，才能让我们有结束的感觉呢？
生：渐强再渐慢、渐弱
7.完整演唱歌曲
      现在我们来完整聆听歌曲，你可以用最小的声音跟唱。请边唱边记歌词，背唱有助于更好的表达情感。
    三、表演、展示
    师：现在我们将完整的演唱歌曲，用你们最好的状态，带上最自信的情感、笑容。
生：———
师：家是心灵的港湾，为我们遮风、避雨。但你们大家可知道世界上依然有很多孩子，他们的家庭是不幸的。（留守儿童照片）
流浪街头的孤儿，留守在家的孩子，遭受自然灾害的家庭依然存在。看到他们的遭遇此时你觉得幸福吗？
生————
四、小结
    同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人说一声“谢谢”！
5、教学反思与心得
修改与
补充