《西伦达》教学设计
《西伦达》教学设计1
教学内容：
聆听： 民乐合奏《阿细跳月》 合唱《歌声与微笑》。
表演： 歌曲《同坐小竹排》 歌曲《西伦达》。
编创与活动
教学目标：
一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
课时安排： 本课安排三课时完成。
第一课时：表演《同坐小竹排》；聆听《阿细跳月》
第二课时：聆听《歌声与微笑》；编创与活动：试着做一做
第三课时：表演《西伦达》；编创与活动：旋律接龙
教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。
第一课时
教学过程：
一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍（可放两遍录音）。视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确，跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。
3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调。〕
4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
1、教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？ 试试看，编几个动作来表达你的心情。
2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的`欢快情绪。 提示：我国是一个多民族的国家，有着丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。
3、你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。教师对能唱出歌曲的学生，要给予鼓励。
第八课
第二课时
教学过程：
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。 提示：
这首歌曲的情绪是怎样的？ 与《阿细跳月》相比有什么不同？
2、复听音乐，自编动作表演。
放开爱乐团 二、编创与活动：试着做一做 这是一个探索声音的游戏。
1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示： 怎样让物品发出声音？ 一种物品能发出几种声音？ 是否能发出高、低、长、短不同的声音？
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
第八课 第三课时
只能谈情 不能说爱 教学过程： 一、表演《西伦达》〕
巴西歌曲 1、用听唱法学会《西伦达》
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
4、教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。
5、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。
二、编创与活动：旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音旋律接龙游戏。 要求用最后一个音接着编唱。
1、教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
《西伦达》教学设计2
第一单元 第四课时
教学内容
唱 《西伦达》马晓晴近况
动 集体舞《西伦达》
教学目标
1、 要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《西伦达》。
但愿人长久 王菲 并能背唱歌词。
田馥甄 日常 2、 能够跟着音乐节奏，并充分调动学生的参与集体舞，并通过舞蹈强化学生对歌曲表达情感的体验，培养学生的动作协调感和相互协作的能力，增进同学之间的友谊。
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