——《红叶》教学设计与反思
教学内容：学唱《红叶》这首歌。
教学目标：
1、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
2、用歌声表达自己对秋天漫山遍野红叶的赞美之情。
3、在不同的音乐作品中体验音、情绪、速度、节奏、旋律等音乐
要素的重要作用。
教学重点：
藏族男歌手1、通过本节内容的学习，让学生用歌声表达自己对秋天漫山遍野红
叶的赞美之情，激发自己的歌唱兴趣。
2、在不同的音乐作品中体验音、情绪、速度、节奏、旋律等音乐
要素的重要作用。
学情分析：
1、四年级的学生正处于发现事物探索事物的时期，对美丽的大自然
充满了好奇和热爱。在学习《红叶》的基础上，来引导学生在歌唱活动中尽情感受秋天的美好。现在正值秋季，因此，《红叶》作为学唱曲目，比较符合学生的学习兴趣。
2．四年级的学生对事物了解还不是很深刻，在学唱本曲的时候，要感受体验本曲所表达的内涵，意境有一定的难度，需要教师及时引导。
教具准备：多媒体课件、微课、电子琴。
教学过程：
一、创设情境
1、谈话激趣。
师：同学们，秋天到了，秋高气爽，稻田里，稻谷飘香，树林里，落叶飘零……那么，秋天的枫树林又是怎样的一番景象呢？同学们想不想去看一看？
调情歌生：想！
胎教音乐mp3免费下载师：那好，接下来让我们一起走进枫林谷森林公园，一起去感受一番。
2、播放枫叶林的视频，欣赏美景。
（边播放视频教师边介绍，让学生欣赏秋天枫树林层林尽染，错落有致的美，从而激发赞美和喜爱之情，为新课的学习渲染情感。）
3、进行热爱大自然，保护环境的思想教育。
环保歌曲师：同学们，大自然的景真让人陶醉，真让人流连忘返！这么美的景，你们忍心摘花折叶？或者在枝干上乱刻乱画？或者把垃圾随手一扔，扔进清澈的小溪里？
生：不可以！
师：不！我们绝不能这样做！我们要做一名文明的游客，保护大自然环境，让大自然变得更加绚丽多彩。
〔设计意图：通过创设情境，让学生置身于枫林谷森林公园，激发学生对美景的赞美和喜爱之情。同时，挖掘教材中隐含的思想教育素材，对学生进行环保教育。〕
二、简介歌曲
1、导入：同学们，今天就让我们一起来学唱一首赞美枫叶的歌曲《红
叶》（板书课题：红叶）
2、播放微课，简介歌曲。
<1>、《红叶》是一首优美抒情的日本歌曲，也是一首合唱歌曲。
<2>、结构为A+B 的两段体，每两小节为一个乐句。
三、歌曲学唱
1、听一听、想一想。
<1>、教师播放歌曲视频。
师：现在请观看视频范唱，边听边思考。
<2>、思考：
①、歌词中描写了哪些景物？表达了怎样的感情？
②、歌曲的速度、力度、节拍分别是什么？
生：描写了红叶、夕阳、小河等景物。
师：还有其他景物吗？谁来补充？
生：还有秋风、山岗。
师：表达了怎样的感情？
生：喜爱之情。
生：赞美之情。
师：真棒！再来说说这首歌的速度、力度、节拍。
生：4／4拍子
生：中强的力度、带着优美的情绪来演唱。
2、听一听，写一写。
会哭的人不一定流泪<1>、再听歌曲范唱。
<2>、动手写写这首歌的主要节奏型。
X X X X X ︱ X – X 0 ︱
<3>、练习打打这一节奏。
①、教师示范。
②、学生跟随练习，再自由练习。（可以拍掌、拍腿、跺脚，用笔敲桌子等形式进行练习。）
<4>、指名打节奏。
<5>、分小组比赛打节奏，
3、唱一唱、练一练
<1>、教师边弹奏边范唱简谱，学生跟唱。（反复练习容易出错的乐句）
<2>、学生自己练习，熟练后加上歌词练唱。（注意把握好歌曲的速度、力度以及情感）
4、播放伴奏演唱。
﹝设计意图：学生通过听、写、打、唱这些方式来感受这首歌的音乐要素，准确地把握好歌曲的音乐要素，唱好这首歌曲。﹞
四、比较、感悟。
1、过渡：嗯！同学们唱得不错，多优美抒情的一首歌曲啊！同学们
知道是哪些音乐要素让这首歌曲变得这么优美抒情吗？接
下来我们比较感受一下。（课件出示表格）
2、再次播放这两首歌的范唱。
师：同学们还记得《土风舞》这首歌吗？它在情感意境表达上和《红叶》一样吗？
爱的独白生：不一样。
师：那是什么原因呢？我们再来听一听。
3、议一议、按照表格中的要求完成此表。
4、提问，订正。
5、让学生用与原曲相反的速度进行演唱，讨论一下有什么不同。师：同学们，用相反的速度和力度来演唱这两首歌，在表达情感上就完全不一样了，《土风舞》这首歌用稍慢的速度来演唱，就表达不出捷克人民丰收后那种欢快的心情，表现不出农庄里喜洋洋的气氛。《红叶》这首歌用稍快的速度来演唱，就无法表达人们丢秋日红叶美景的赞美，就无法让人们感受到优美抒情的情怀。﹝设计意图：通过比较两首不同风格的歌曲来体验音乐要素对歌曲的影响，了解它们的重要性。﹞
五、总结
师：同学们，可见，在一首歌曲中，速度、力度等音乐要素在表达歌曲情感上有着很大的影响，歌唱时，我们要把握好这些要素，准确地表达歌曲的情感。让我们再次唱起《红叶》。
五、布置作业
有感情地把这首歌唱给家人听。
教学反思：
新课程标准对本课的要求是：让学生了解音乐要素与音乐情绪的关系，能用歌声表达歌曲的情绪与美感。根据这一要求我做了深入地教材分析及学生分析。并制定了如下教学目标：
1、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
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