人教版历史初三上册-综合拓展提升
古代印度课时练习题
建议完成时间：40分钟
郑业成结婚了吗一、选择题
1．（2019·广东初三期末）雅利安人入侵印度后，建立严格的社会等级制度——种姓制度。根据种姓制度的规定，下列选项符合商人身份的是
without meA．与官吏的女儿成婚
B．担任祭司
C．掌握行政权力
D．纳税供养刹帝利
2．（2019·丹东市第七中学初三月考）下图所示数字的发明者和传播者分别是
A．古印度人、阿拉伯人
B．阿拉伯人、古印度人
C．古埃及人、阿拉伯人
D．阿拉伯人、苏美尔人
3．（2019·福建初三期中）如果你生活在古代印度，下列情况最有可能见到的是
A．伯里克利与将军们探讨军事问题    B．刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚
C．孝德天皇与大臣讨论改革问题    D．穆罕默德出走麦地那
4．（2018·河南初三期中）公元前6世纪，亚洲产生了两位思想家，他们创立的宗教、学术思想对本国乃至世界文明都具有深远影响，这两位杰出人物是（  ）
A．伯里克利、默罕默德    B．亚里士多德、孔子
C．释迦牟尼、荷马    D．释迦牟尼、孔子
5．阿曼丽的父亲在印度当地是一位政府官员，口碑不错。如果他们一家子生活在古代印度，应该属于（    ）
A．婆罗门    B．刹帝利    C．吠舍    D．首陀罗
6．（2019·安徽省阜阳未来学校初三期中）已经成为中国传统文化的一部分的佛教诞生于
A．古代希腊    B．古代印度
C．阿拉伯半岛    D．古代中国
7．（2018·全国初三月考）公元前3100年左右，古代埃及初步实现了统一，之后经历了三
个时代，其中法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，那么这一时期隶属于哪一时代
A．古王国时代
B．中王国时代
C．新王国时代
D．以上都不是
8．（2018·全国初三月考）位于非洲尼罗河流域的古代埃及是世界四大文明古国之一，下列文明成就属于古代埃及的是
A．
B．
C．
D．
9．（2019·甘肃初三期中）“诸神以原人为牺牲品而加以分割的时候，从他的口产生了婆罗门，从他的手臂产生了罗阇尼亚（刹帝利），从他的腿产生了吠舍，从他的脚产生了首陀罗”。上述材料反映的古代印度社会的哪种制度？
于小彤恋情疑曝光A．种姓制度
B．众生平等制度
C．奴隶制
D．四等人制度
10．（2018·四川初三期中）如图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是
渴望主题曲歌词
A．该宗教是伊斯兰教
B．它的经典是《》
C．它创立于巴勒斯坦地区
D．它的创始人是释迦牟尼
二、综合分析题
11．（2019·江苏初三期中）阅读下列材料，回答问题：
材料一  “……残破的石窟，千年的羞辱，遮蔽了日出，浮云万里横渡，尘世的路，我用菩萨说法图为你演出今生始终无缘的共舞……
——刀郎歌曲《大敦煌》
材料二  “麦加初期的启示中包含着一个伟大的宗教中最崇高的教义和一个大伟人心中最纯洁的德性
—
—雷因
材料三  “……主耶稣，你宝血，洗净我一切的罪孽，为我死，为我而流泪，赐给我无尽的恩典……
——歌曲《仰望恩典》
（1）材料一中刀郎唱出的意境与哪一宗教有关？
（2）材料二麦加诞生的“一个伟大的宗教”和“一个大伟人”分别指什么？
（3）材料三中“耶稣”是哪一宗教的创始人？请举一例该宗教的重大节日。
（4）根据所学知识概括三大宗教的共同点
刀郎经典歌曲12．（2018·全国初三月考）合作探究是学习历史的重要途径。为提升同学们的学科素养，九年级（1）班李老师组织同学们对“东西方上古文明”进行活动探究，请你和他们一起完成以下任务。
任务一（比较学习——体会和平发展）
（1）下面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据类别进行分类。
①《汉谟拉比法典》②种姓制度③雅典民主政治④《掷铁饼者》⑤分封制
⑥狮身人面像⑦佛教⑧《十二铜表法》
东方文明：____________________________________________________
西方文明：__________________________________________________
任务二（图片解读——感知历史人物）
（2）根据两幅图片，任选其一进行人物简介。
任务三（图表再现——增强时空观念）
世界早期文明分布图
（3）根据上图，分别写出A、B、C、D所代表的文明古国，并写出其地理位置上的相同点。E代表的是哪一文明？其典型代表有哪些？
任务四（联系史实——构建事件联系）
（4）人类文明因素众多，其中地理环境尤为重要，请任选一个史实加以说明。
任务五（联系现实——感悟人类文明）
（5）完成探究任务后，谈谈我们应如何对待中华传统文化。
************************参考答案***************************
一、选择题
1．D
【解析】
【详解】
依据所学可知，利安人入侵印度后，建立严格的社会等级制度——种姓制度，这一制度将人分为4个等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，第一等级婆罗门主要是僧侣贵族；第二等级刹帝利是军事贵族和行政贵族；第三等级吠舍是普通雅利安人，政治上没有特权，必须以布施和纳税的形式来供养前两个等级，主商业；第四等级首陀罗绝大多数是被征服的土著居民，属于非雅利安人，由伺候用餐、做饭的高级佣人和工匠组成，是人口最多的种姓 ，所以符合商人身份的是纳税供养刹帝利，D项符合题意；ABC三项的说法是与商人身份不符，排除；故选D。
2．A
【解析】
【详解】
依据题干的图片信息，结合所学可知，阿拉伯数字由0，1杜鹃圆舞曲，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成，是现今国际通用数字，阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化，正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”，A项符合题意；BCD三项的人物不是阿拉伯数字的发明者和传播者，不符合题意；故选A。
3．B
【解析】
【详解】
依据所学知识可知，雅利安人进人印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制
度”。在这一制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。种姓制度各个等级之间贵贱分明，不同等级的人不得通婚。所以，“刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚”是古代印度最有可能看到的，B项符合题意；伯里克利是雅典的执政官，A项在古代印度不可能看到；孝德天皇的日本的天皇，C项在古代印度不可能看到；穆罕默德是伊斯兰教的创始人，是阿拉伯国家的政治和宗教领袖，D项在古代印度不可能看到。由此可知ACD三项不符合题意。故选B。