“唱家乡的歌”
《放牛山歌》
作品分析
歌曲为一段体,2/4,五声徵调式。以“3、2、1”三个音为轴心,音乐素材简练、朴实、富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼,表现了牧童愉快劳动生活的欢乐情绪和童年乐趣。
教学课时
第二课时
教学目标
1、运用柯尔文手势演唱旋律,感受民族风格音乐特点;
2、能用柔美而明亮的声音、愉快有感情的演唱《放牛山歌》;
3、并能用动作和歌声结合,自豪地表达歌词内容,激发对生活的热爱之情
教学重点:聆听与感受
rainie love教学难点:用自己的方式表现
教学用具
PPT、钢琴
韩国女星吴仁惠教学过程
步骤 | 教学内容 | 教师活动 | 周杰伦最新单曲学生活动 | 设计意图 |
一、 导 入 | 声音练习 学生聆听歌曲,想象动作 | the calling导入---开口练习 1、出示课题PPT---- 听范唱作出前奏、节拍、动作 | 跟随做练习 1、学生仔细聆听。 2、想象动作。 | 为歌唱做准备 通过模仿的方式进入歌曲 用动作导入激发学生的兴趣 |
二、 教 学 范潇文过 程 | (一)、感受乐曲:民族风格感受 | 1、完整聆听师演唱,感受歌曲的民族风格。 2、师:观察音乐中出现的骨干音 | 1、学生聆听、思考? 2、跟随教师的师范+自己的聆听,用柯尔文唱准确 | 初步感受民族风格不同,学会应用手势辅助学习 |
四川方言歌曲 (二)、感受歌曲:地方语言在歌词的魅力 | 师:在感受四川方言词的基础上,让学生去掉方言,放开来演唱。感受不一样的语言带来的体验 | 学生有方言的意识,并在此基础上有力的表现歌唱的原生态 学生认识、运用地方语言感受不一样的歌曲演唱 | 让学生了解本首歌曲是运用四川方言、在学生亲自参与中感受不一样的地方特 | |
(三)、集体表演 | 1、学生与教师共同完成歌曲的演唱 2、在集体的表演中,再次感受地方语言的合理运用 | 1、表演唱 2、动作表演,升华歌曲的情绪彩 | 唱家乡的骄傲的歌。 | |
三、 课堂小结 | 小结 | 师:用自己的方式演唱家乡的歌无比自豪 | 在演唱表演中 愉快结束本课。 | 总结 |
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