教材分析：
    本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。《魔法数学故事屋》通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中，它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、图形认识、数字认识、简单计算、空间方位、时间认识、序列、统计等，知识结构完整，内容丰富。《魔法数学故事屋》把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中，还原了数学本身的魅力。
设计思路：
    天亮了简谱数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，在彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合，用ppt展示，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜的依
次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。
小刺猬的项链
活动目标：
1. 利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握简单的有规律的排序方法。
沂蒙山小调歌词
2. 鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3. together在一起懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
江南style歌曲
1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 排序练习操作纸人手一份。
3. 彩珠子图片每组一盘。
活动过程：
（一）播放璀璨人生主题曲PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？
1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
2．引导幼儿与“拉亚”打招呼。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里来了许多的小豆子。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。
提问：
1.播放PPT。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜、大小的区别） 
2.拉亚的手非常的巧，它串呀串，一条项链串好了。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“红绿红绿”顺序排列的）
3．拉亚很高兴，它戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链，他们心理想了什么呢？你是从哪里看出来的？
4. 小兔子第一个串好了项链。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜和大小的排列顺序）
像火花像蝴蝶片尾曲5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜和大小的排列顺序，并渗透一些情感教育）
（四）幼儿操作“小动物未完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，小动物们有要求的，它们希望自己的项链也能有美丽的秘密。可以有一个秘密，也可以有两个秘密。串好了，别忘了告诉你的小动物，你给它串的项链里面有什么秘密？
（五）参加森林舞会，活动结束。
教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？
教师：天黑了，我们回家吧！
活动延伸：
    区角活动：幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。