《木瓜恰恰恰》教学设计
教学目标：
1、了解亚洲周边国家的文化，对印尼音乐产生兴趣。
2、用轻快的声音有感情地演唱歌曲，表现印尼歌曲欢快、热烈的风格特点。通过合作表演提高音乐协作能力，感受与乐队合作的氛围。
教学重点：用轻快的声音有感情地演唱歌曲，表现印尼歌曲欢快、热烈的风格特点。
教学难点：合作表演，打击乐节奏练习。
教学用具：电子琴、吉他、手鼓、多媒体课件等。
教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲，歌曲有浓郁的印度尼西亚民族风格，旋律朴实流畅、优美而风趣。吸收了印度尼西亚舞蹈恰恰恰的结构成分。丰富的歌曲的表现力使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。歌曲为A+B+A带再现的三段体结构。
教学过程：
一、创设情境 激趣导入
1、学打手鼓、激发兴趣(合作表演的预备练习)。
2、了解“千岛之国”“水果王国”印度尼西亚风土人情，引出课题《木瓜恰恰恰》。
二、学唱歌曲 感受音乐
1、了解恰恰
a、初听范唱，感受音乐风格。
B、恰恰节奏特点：每个乐句结束都会有一个XX X的节奏出现感受乐曲段落结构。
2、曲式分析
a、教师范唱，生对比感受。
b、引导生感知乐曲的三个段落。
3、学唱第一乐段
a、乐句节奏对比，感知节奏特点。
b、模唱歌曲，感知旋律。
c、填词唱。
d、学唱旋律,巩固音准。
e、加入衬词，感受风格。
4、学唱第二乐段
a、熟悉节奏（连续的切分节奏）
b、图形谱对比乐句。
c、视唱曲谱，巩固音准。
d、填歌词，演唱处理。
5、学唱第三乐段
第三乐段是第一乐段旋律的再现。用轻巧的声音填词演唱。
6、完整演唱歌曲
加上前奏，烘托歌曲气氛，填词唱歌。
三、歌曲处理 印度 歌曲音乐升华
1、乐段对比，加强表现力。
2、用不同的力度演唱，加入衬词。
3、聆听印尼语的《木瓜恰恰恰》，感受情绪，加入打击节奏。
4、合作表演，音乐升华。
四、音乐拓展 鼓励创作
1、定义“卖歌”，发现身边的音乐。
2、音乐源于生活，鼓励发现创作。