教师学科教案
[  20  – 20  学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
附件： 教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
音乐与民族——五十六朵芬芳的花
姓名
宓伟
工作单位
迁安一中西校区
年级学科
十年级音乐
教材版本
湖南文艺出版社
一、教学内容分析
1、 我国是一个多民族国家，各种民族都有着自己的文化，产生了各自的独特的艺术风格。本课就是几个具有代表性的民族音乐的欣赏让学生了解到这种差异。
2、 本课将介绍几种常见的各民歌的风格，如蒙古的长调，藏族的酒歌等。
二、教学目标
1、 通过对我国少数民族民歌的欣赏，激发学生对中国的多元文化的热爱。
2、 对各种音乐风格的见解培养，对不同民族之间的这种文化差异起因做到一定的了解。
3、 体会中国广大少数民族人民无比的创造力与对美的追求，培养正确的人生观。
三、学习者特征分析
1、 当代高中生对于中国的少数民族音乐知识的了解比较少，由于社会风气的影响，他们对于流行音乐的关注多于对民族音乐的关注。
2、 针对当地实际情况，提前让学生了解蒙古族与朝鲜族的音乐风格，提前做好预习。
3、 用当前一些流行的音乐形式替代课本中的一些歌曲，可以提高学生的学习兴趣。
四、 教学过程
一、引入
我国有五十六个民族，是一个统一的多民族国家。五十五个少数民族，绝大多数都有自己的语言，许多少数民族还有自己的文字。他们大多能歌善舞，在他们聚居的地区流传着大量的民歌和舞蹈音乐。由于各个少数民族在地理环境、社会生活、放言文化、风俗习惯、宗教信仰上存在差异，因此我国少数民族的歌舞音乐既丰富多彩，双具有多样性。下面，我们来聆听几首不同民族的作品。
二、蒙古族民歌
主要有长调与短调两大类。长调是典型的蒙古族音乐风格的代表，通常指那些旋律舒展悠长，气息宽广，感情深沉，具有浓厚的抒咏特点和草原气息的民歌。
欣赏《我和草原有个约定》
情幽意长、浑厚动听，不仅保留了蒙古音乐豪迈与柔情并重的韵味，同时更完美的融入了许多新鲜、时尚和多元的音乐元素。使歌声更生动、更感人，也更具时代气息，是古典与时尚完美结合、用心真情演绎的一部佳作。
欣赏《鸿雁》
《鸿雁》是一首渊远流传的内蒙古乌拉特民歌，曾作为热播剧《东归英雄传》的主题曲，由著名音乐人吕燕卫先生填词并制作。当我们听到呼斯楞清澈的嗓音演绎下的《鸿雁》，不难产生共鸣，他的歌声里有你的乡愁，有你的成长，于是家乡就成了每个人心底最柔软最美好的缱绻。同时，这也是一个寄情于草原的男人自语。一个人，一杯酒，独对苍天，想一想曾经的过往，用力的遥望未来，那里是不是真的有彩虹挂在天堂。悠远蜿蜒，直抵内心。
三、藏族民歌
藏族民歌感情充沛，题材广泛，内容丰富，形式多样。藏族民歌的特点是音调悠长，音域宽广，节奏自由。
欣赏《康巴酒歌》
酒歌是西藏城乡人民非常喜爱的一种艺术形式。每逢亲朋好友欢聚一堂、相互敬洒时，人们都会唱起酒歌，还常伴以简单的舞蹈动作。其歌词内容包括祈祷、祝贺、喜庆、爱情等。《康巴洒歌》是在我国广为流传的藏族洒歌。曲调热烈奔放，具有浓郁的藏族风情。它把对远道而来的朋友的热爱之情表达的淋漓尽致。
欣赏《天籁之爱》
这首现代音乐作品是由著名音乐制作人小柯操刀制作。中国藏歌会主题曲，由著名歌手、中国藏歌会资深评委容中尔甲以及中国藏歌会的好朋友蒲巴甲、旺姆、郑凡组成了强大的演唱阵容，同时，中国藏歌会第一季的优秀选手：靓丽大方的莫斯满、活泼动感的卓卓、实力王次仁桑珠和R&B小王子泽绒翁登也一起参与到了主题曲的录制中。MV取景辽阔圣洁的西藏和古朴悠远的长城，录制过程虽然艰辛却充满了温馨与快乐。
四、新疆地区民歌
新疆地区各族民歌的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，结构规整对称，情绪热烈欢快，主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。歌词通俗易懂，维吾尔著名的大型民族音乐舞蹈史诗"十二木卡姆"长期流传民间，深受众喜爱。著名歌曲《歌唱解放军》、《新疆好》、《弹起我的冬不拉》、《花儿为什么这样红》等，流传全国，影响极广。
欣赏《花儿为什么这样红》
《花儿为什么这样红》本来是一首古老的塔吉克民歌，后来由雷振邦先生改编成电影《冰山上的来客》插曲。插曲表现的是电影故事中，一名驻守新疆唐古拉山的解放军边防战士，同当地一名美丽的姑娘的一段爱情故事。主要参考了一首古老的塔吉克族民间歌曲《古力碧塔》。《古力碧塔》讲述的是一名为商人赶脚的塔吉克青年，爱上了喀布尔城的一位公主，但遭到了反对，青年只能顺着古丝绸之路流浪，把优美凄凉的歌声传遍了所有他路经的地方，最后传回到帕米尔高原他的故乡。
欣赏《掀起你的盖头来》
《掀起你的盖头来》是王洛宾先生根据在甘肃河西走廊采集的维吾尔族民歌《亚里亚》(又一说为乌兹别克族民歌《卡拉卡西乌开姆》)改编而成的，曲调清新简单，歌词朗朗上口，在我国流传极广。
五、苗族酒歌
欣赏《苗族酒歌》
六、知识扩展——宋祖英
宋祖英（1966年8月13日—），出生于湖南，中国女高音歌唱家，国家一级演员，享受国务院“政府特殊津贴”。先后毕业于中央民族大学舞蹈系和中国音乐学院民族声乐专业，在职研究生学历，民族声乐博士学位。 第九届全国人大代表，第十届、十一届、十二届全国政协委员，中国音乐家协会副主席，全国青联常委、全国妇联执委、中国文联委员。
1991年被调入海政文工团任独唱演员，2005年7月，担任中国人民解放军海军政治部文工团副团长，2013年8月9日升任为海政文工团团长。  1990年，宋祖英凭借歌曲《小背篓》在央视春晚中初展头角，之后连续24年登上央视春晚的舞台，逐渐被广大观众所熟知。
曾先后五次在海外举办个人音乐会十场，因2006年“好一朵美丽的茉莉花”宋祖英肯尼迪音乐会的举办，10月12日被命名为哥伦比亚特区的“宋祖英日”，并凭借此音乐会获得“肯尼迪艺术金奖”。她也是一位连续放歌世界杯、奥运会、世博会、亚运会的歌唱家。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
所有欣赏的歌曲音乐均用视频呈现，并在欣赏的过程中提出欣赏要求。
欣赏音乐时通过自己的理解感受民族音乐的特点。
对比不同民族的风情，音乐的特点。
欣赏后思考，如果你去到这个民族地区，你会不会融入当地的生活，为什么。
打开思路，想象当地人民的生活状态，为什么会产生各种类型的音乐
培养学生的民族融合感。
引导学生总结民族音乐的特点。
归纳总结
通过总结在整体上对中国少数民族音乐有一个初步认知。
六、教学评价设计
本课主要是欣赏与了解中国少数民族音乐的多样性与各自的特点，我有意识的选取了当前比较流行的各种改编版本，这样学生既能更好的接受也可以提高学生的学习兴趣。
在教学过程中我把重心放在了地域性对民族音乐的影响上，比如蒙古民歌的音乐特点就是由于草原的广阔，游牧生活习惯的影响使音乐在整体上趋于宽广、悠扬的特点；新疆多民族地区音乐的特点，由于相同或相近的地理环境与生活习惯使这个地区的音乐区别不大，趋于统一性；西藏地区地处高原，长期的农奴制度压迫使这个民族的舞蹈风格多为塌腰、扬手。而对于远来的客人表现出极大的热情。
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